本影片所學為Skimming Reading Newspaper Visual Aids，承接上一支影片，透過圖片的幫助，可以更加瞭解報導內容，以報導MAN ON THE MOON、Martin Strel Across the Amazon River、Taiwan unveils(揭幕) pork logo ahead of US imports為例，藉由圖片知曉報導重點，最後利用練習題讓學生更加了解掃讀的閱讀技巧。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為Identifying Writer's Tone—(short passage)，說明Tone的意思，並介紹四種不同的語氣:正式(formal)、非正式(informal)、快樂(joyful)、傷心(sad)。正式語氣為通常用於學術(academic)寫作，作者會利用結構化語言(structured language)陳述事實並證明自身的觀點；非正式語氣為隨意語言(casual language)，相較正式語氣更加個人化；快樂語氣傳遞正向情緒(positive emotions)，表達愉快的感受；傷心語氣會使讀者參與(engaged)故事並對作者感到同情(sympathetic)。影片最後利用練習題檢測學生對於課程的理解程度。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為故事My Pet Shark。故事主角講述他撿到鯊魚Roger，並帶回家照顧的過程。起初鄰居們都很害怕這隻寵物，所以主角決定帶著Roger家家戶戶拜訪並且告訴他們，Roger可以幫他們磨刀和開罐頭。主角在Roger身上圍了紅色圍巾，以防與其他鯊魚搞混。但因為Roger喜歡追逐海上的船隻，讓主角找不到Roger的身影，並希望牠可以趕快回家。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為Story Analysis，故事由五個要素(elements)組成:角色(Characters)、設定(Setting)、主題(Theme)、衝突(Conflict)、情節(Plot)。角色為參與故事中行動的人或是動物；設定為故事發生的時間和地點，通常以周遭環境、季節或天氣來創造；主題代表事件背後的意義，為中心想法或訊息；衝突為角色遇到(encounter)的問題，表示兩個人或兩件事之間的掙扎；情節則是由角色們之間的互動(interactions)發展而來，與中心衝突有所關聯。影片最後利用練習題檢測學生對於課程的理解程度。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為A Job Experience (工作經驗)，影片採訪一位攝影師，透過攝影師的自我介紹和工作經驗分享讓學生了解相關職業的知識。陳雅文是一位攝影師，靠著攝影維生，因為需要拍攝很多不同地方的風景，所以她常常旅行。雅文印象最深刻的國家是英國，這是她作為攝影師第一次去的地方。雅文認為攝影中最有趣及困難的事是發生在英國拍倫敦塔橋的時候，那時她花了三個小時嘗試各種角度及等待光線，路上的民眾也告訴她有關塔橋的故事。她認為當攝影師必須要非常有耐心，雖然有時會很累，但她覺得認識朋友和拍出很棒的照片是一件很有趣的事。

本影片所學為A Film Review，先複習film review的意思，並以電影《Skyfall》說明影評包含簡介(description/plot)、評價(evaluation)和推薦(recommendation)。影片中另舉電影《High School Musical》為例，透過閱讀電影簡介、評價及推薦，讓學生更加理解影評的組成，最後利用練習題檢測學生對於課程的理解程度。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為Skimming Reading Newspaper Headlines，掃讀是一種能快速獲得文章重點(main idea)的閱讀技巧，適用於許多不同的文本(texts)像是報紙、雜誌、網站，書籍，掃讀包含六個部分，影片以閱讀標題和副標題(Headings or subheadings)來做說明，以報紙標題Dogs saves owner's life after cat starts fire為例，猜測報導內容，若感興趣可深入閱讀，又以另外兩篇報導標題Recycling Works Well in Taiwan、Is It "The End" for Movie Theaters?做為例子，最後利用練習題讓學生更加了解掃讀的閱讀技巧。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為比較(Compare)和對比(Contrast)，比較是找尋相似和不同處的過程，而對比只尋找不同的部分。相似處的用語包含like, just as, also, as well as, the same as, similar to, in addition，例句:Cynthia has big round eyes just as her mother's.；而表示不同的用語則包含but, instead of, although, however, different from, in contrast, on the other hand，例句:James is 190 centimeters tall；however, his brother is short.。另外，影片中提及文氏圖(Venn Diagram)，兩個圓的重疊部分為相似之處，其餘為各自不同的地方，並以鳳梨和檸檬為例做出文氏圖，再給予關於送禮的短文讓學生練習。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為Skimming Introduction & Conclusion，承接之前影片，以閱讀文章的開頭和結尾段落做說明。文章可以分為四個部分:標題(title)、引言(introduction)、內文(body)、總結(conclusion)，以文章Age restrictions(限制) on fast food為例，閱讀並分析Introduction和Conclusion以更快的獲得文章重點，在introduction可以知道背景知識、現今狀況或是作者想法，而在conclusion歸納出總結(summary)、提出建議。內文的部分則描寫自身觀點的解釋(explain)並提出例子(example)佐證，即使忽略內文，也可以透過推測introduction和conclusion來知道重點，用以節省閱讀的時間，影片最後利用練習題讓學生更加了解掃讀的閱讀技巧。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為Identifying the Main Idea—(short passage)，先說明main idea的意思，再介紹三個方法可用來確立作者所要傳達的重點，這三個方法分別為第一步: 確認文章主題(identify the topic)，閱讀文章時可思考"What is this about?"並重複閱讀第一個段落藉此找出主題句，由於主題句描述文章的主題，因此我們可以透過它確認文章主題。第二步:確認作者語氣(identify the writer's tone about the topic)，提出「作者想讓讀者知道什麼」的疑問，從中也可得知作者的態度；第三步:確認文章重點(identify the main idea)，方法為找出內文中重複出現的想法、資訊，或是總結文章。影片最後利用練習題檢測學生對於課程的理解程度。議題相關:閱讀素養教育。