本影片所學為Breathing in Animals，不同動物有不同的呼吸(breathe)方法，影片根據(according to)不同的呼吸方式歸類。依賴(depend on)肺臟(lungs)呼吸的動物包含:爬蟲類(reptile)、鳥類、哺乳類(mammal)；依賴魚鰓(gills)呼吸的動物包含魚類和螃蟹(crab)，而兩棲類(amphibian)為了(in order to)在陸地和水裡活動有不同的呼吸方式，以青蛙為例，在蝌蚪形態時以魚鰓呼吸，長大後則以肺臟呼吸，牠們的濕皮膚(wet skin)也有幫助呼吸的功能。另外，昆蟲利用氣孔(spiracles)而非(instead of)鼻子進行呼吸運動。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為Lunar New Year’s Eve and Christmas Eve，帶領學生認識農曆新年與聖誕節，並且能夠比較兩者之間的相似與相異之處。農曆新年的慶祝時間為農曆1月開始並為期15日，而聖誕節則是在12月25日這天慶祝。無論是農曆新年或是聖誕節都會提前開始慶祝。慶祝聖誕節的國家大多為信仰基督教的國家(Western Christian Countries)，人們通常會在感恩節後布置，常見的裝飾有Christmas Tree, wreath, Mistletoe以及Holly。在臺灣，人們通常會在新年前大掃除(Spring Cleaning)，以及裝飾品大多為紅色，以及具有好運(good luck)的象徵。聖誕節的慶祝活動有唱詩歌(Christmas Carloing)、派對與交換禮物(Party and Exchange Gifts)、在聖誕樹上擺放星星(Put a Star on the Tree)、聖誕節晚餐(Christmas Dinner)等。在除夕這一天，人們會相聚吃團圓飯(Reunion Dinner)，常見的活動有守歲(Stay Up Late)、祭祖(Worship Ancestors)，進行大掃除(Spring Cleaning)與貼春聯(Paste Spring Couplets)以及人們會從長輩手上獲得壓歲錢(Get Lucky Money)。影片最後，透過練習題協助學生複習所學內容。議題相關：多元文化教育。

本影片所學為Fibers and Fabrics。Fibers(纖維)可以從大自然(nature)與人造(man-made)的方式取得。天然纖維可分為動物(animals)纖維與植物(plants)纖維，例如:羊毛(wool)、絲綢(silk)、羊絨(cashmere)、棉花(cotton)、亞麻(linen)。人造纖維可分成兩種:合成(synthetic)纖維是化學產物(made from chemicals)，例如:壓克力(acrylic)、聚酯纖維(polyester)、尼龍(nylon)；而再製(regenerated)纖維是混合天然與化學纖維，例如:嫘縈(rayon)。不同纖維混合紗線(yarn)，經過編織(weaving)或針織(knitting)，即會變成Fabrics(布料)與Clothes(衣物)。Woven Fabric(平織布)是透過紡織機，將紗線相互交錯編織而成。而Knit Fabrics(針織布)是透過紗線相互反覆連結(interlocked loops)編織而成，圍巾(scarf)的製作方式及是如此。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為Day of the Dead，亡靈節在墨西哥已有很長一段歷史，當天人們會觀看遊行，遊行上可以看見骷髏傀儡(skeleton puppets)、神獸木雕(alebrijes)、移動式祭壇(moving altar)、萬壽菊(marigold)、頭骨(skull)、傳統(traditional)舞者等。孩子們在那天會吃下頭骨形狀(skull-shaped)的糖，代表他們開始知道生命的短暫，不用害怕死亡而應該好好享受生命中每個時刻。另外，墨西哥家庭會拜訪墓地(gravesite)，清除雜草(weed)、骨骸(debris)並裝飾墳墓，在墳墓上會放置蠟燭、花束及過世人們喜愛的食物，他們也會在墳墓旁唱歌、說故事；在家裡也會以同樣方式裝飾祭壇，並放上陶瓷的(ceramic)頭骨和逝去親人的照片，也會在祭壇上放鹽表示生活調味品(the spice of life)，而在許多村落也會準備酒精飲料(alcoholic beverages)，因此亡靈節是慶祝生命的節日。影片最後利用練習題檢測學生對於所學內容的理解程度。議題相關:環境教育。

本影片所學為Oviparous，影片中介紹卵生動物的特點和知識。卵生動物包含大部分魚類、兩棲類(amphibian)、爬蟲類(reptile)、鳥類及昆蟲，牠們會產卵且寶寶們也從中出生，由於卵不會在動物體內受到保護(protect)，存活(survival)的機會較低(less chance)，也因此同一時間會產下許多卵，而卵生動物的寶寶們會從運輸養分的蛋黃(yolk)中獲取食物。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為Tea Culture in Japan Part II，舉辦Tea ceremony需要的四個步驟，第一是邀請函(Invitation)需要在典禮的兩個禮拜前邀請最有禮貌，第二是Prepare the ceremony room，來確認所需要的東西都準備齊全了，會根據不同季節佈置房間，第三是Welcoming the guests，被邀請的人需要等到主人邀至ceremony room後才可以進入，且進去前需要把鞋子脫在外面，客人見去之後先洗手，然後主人會向每一位客人致謝來到這裡，準備甜食(Sweet food)給客人，最後一個步驟是Cleaning the tools，即使工具不是髒的，還是需要清理，因為清理工具是一種傳統。議題相關:多元文化教育。

本影片所學為Tea Culture in Japan Part III，舉辦Tea ceremony除了上支影片的四個步驟外還有剩下四個步驟，第一個步驟是Preparing the thick matcha tea，抹茶粉以及水的比例是3比1，三茶匙的抹茶粉加一杯熱水，第二個步驟是Preparing thin matcha tea，抹茶粉以及水的比例是1比1，一茶匙的抹茶粉加一杯熱水，第三的步驟為Cleaning the tea set，這也是一個可以讓客人欣賞美麗的茶具的時候，最後一個步驟為Saying goodbye送客向客人敬禮是一種禮貌。議題相關:多元文化教育。

本影片所學為Objective Facts(客觀事實)，影片先解釋fact(事實)的意思為something happened before and can be proven to be true(真實發生過且能被證明無誤的事)，並說明辨認其為事實的方法是through the language of facts & context(使用的語言與情境)並舉例。language著重於用詞，如Scientists discovered, according to the result, the report shows；context的例子像是sun rises in the East, Vegetarians are healthier than people who eat meat。另外，透過對一件事的兩種不同說法表示fact與opinion的差異。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為Respiratory System，先複習上一支影片所介紹透過肺臟呼吸的動物(爬蟲類、鳥類、哺乳類)，接著集中(focus on)說明人類(human)的呼吸系統(respiratory system)。人們會利用鼻子(nose)呼吸及聞味道；嘴巴是另一個呼吸器官(organ)，幫助我們潛水(go diving)時能在水裡呼吸，而由鼻子和嘴巴吸入的空氣會經過喉嚨(throat)進到體內；肺臟(lungs)是最主要(main)的呼吸系統器官，幫助人體吸入氧氣(oxygen)並釋放二氧化碳(release carbon dioxide)，除此之外也負責(be responsible for)淨化體內的空氣。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為Japanese Bath Culture Part II，影片首先說明可以在販賣機(Vending machine)購買進入溫泉的入場卷。然後介紹需要把所有東西放入置物櫃(Locker)裡。進入溫泉前要在更衣室(Changing room)把所有衣服脫掉，在日本泡溫泉必須要裸體(Naked)，因為當地人相信大家都不穿衣服才是公平的。然而，通常有刺青(Tattoo)的人是禁止進入泡溫泉的。所有人都要洗澡(Taking a shower)才能進入泡溫泉。我們只能拿一個毛巾(Towel)進入且不能碰到水。最後記得起身時要用浴巾(Bath towel)把身體擦乾，避免把地板用濕。議題相關:多元文化教育。