運用Chromebook結合節慶

1.說明規則: hands up / hands down / hands on(喊x3次即沒收)2.使用方式: Kahoot App <說明>: 使用何嘉仁HESS電子書多媒體輔助教材資源兩位學生一組，學習開機、正確擺放方式、搜尋軟體、英文輸入、觸碰注意事項等。3.學習成效:  引起強烈學習動機: 遊戲引發學生的原始動機，競爭意識引發自我精進。 學生互助合作: 學生利用多元智能(單字背的好、即時反應快、熟悉電子器材等)互補合作。 學習氣氛熱絡: 分組競賽方式加上多媒體視覺及音效輔助，引發學生好奇心及求勝欲，進而促進學習成效，自發複習單字。 多元化學習方式: 激發低成就學生參與意願、平時無貢獻學生可有表現機會。4.省思心得: 第一節Ipad入門課耗時講解規則及示範說明，相信下一次使用會更快速以及上手。 多數書商均有附上多媒體資源，使用方便。. 讓學生HANDS ON複習課程，促進學生個人產出及方便老師及時檢視成效。 第一次兩人互助合作掌握使用方式之後，期待下次能實現一人一台IPAD的願望，不會有一人負責思考，另一人專責按鈕答題不用思考的情況。 是教學現場一舉多得的好工具!

ipad融入英語教學

能利用學過的英文字彙，描述常見的交通工具名稱，能用英語詢問同學上學時所搭乘的交通工具。鼓勵學生參與課堂上的口語練習及討論，與同學齊心協力完成活動，增進合作精神。運用 Moodle 平台複習課程。

以平板工具，運用因材網資源，進行英語科自主學習。

英語課結合平板電腦使用kahoot

媽媽傳承的一句話，為什麼會成為一首膾炙人口的歌曲，透過這首歌曲引起學生學習動機，進而學習使用線上字典查詢單字，達成主動學習。

本節課應用google classroom APP與行動載具，讓學生能夠在平板上自行學習與聆聽、準備單字發音等，作為上台英語介紹家人準備。

學習欣賞讚美

智慧觸屏、PPT、星期圖字卡˟12套、平板˟6台