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英語文-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 1,218
地點-Place-資源代表圖
video 地點-Place
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片以班上同學帶著新同學Amy認識城市為主題,學習park, bakery, supermarket, school等地點名稱,並透過練習題讓學生熟悉字詞。
觀看次數13
修改日期:2026-01-02
動物-A Caterpillar's Voice Part 1-資源代表圖
video 動物-A Caterpillar's Voice Part 1
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學短劇為A Caterpillar's Voice Part 1,故事中敘述有隻兔子(rabbit)住在洞穴(cave)裡,毛毛蟲(caterpillar)在兔子外出時跑進洞穴中。由於洞穴很大,會產生回音(echo)讓毛毛蟲的聲音聽起來很大聲,因此牠很喜歡這個地方。兔子發現家中有人,便詢問對方的身分。毛毛蟲回應他是大又強壯的人。兔子因為毛毛蟲的聲音聽起來是個巨大且可怕的動物,因此感到害怕(scared)。隨後兔子請求狐狸(fox)、犀牛(rhino)幫忙,但牠們都被毛毛蟲的聲音所嚇到。故事的後段犀牛提議可以尋求大象(elephant)協助。影片的最後,透過練習題檢視學生對短劇內容的理解程度。
觀看次數14
修改日期:2026-01-02
動物-Snail's Adventure-資源代表圖
video 動物-Snail's Adventure
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學短劇為Snail's Adventure,藉由動畫及角色對話了解蝸牛在旅程中遇到的動物及事件,並透過故事讓學生學習朋友會互相幫忙 (Friends help each other.)的道理。故事內容敘述蝸牛(snail)在旅程中遇到下雨(rain)而掉進水池裡,小魚(fish)會游泳(swim)所以及時救了牠,蜘蛛(spider)將蝸牛拉回地面上。然而蜘蛛想吃了蝸牛,最後在小鳥(bird)的協助之下不用被蜘蛛吃掉。
觀看次數16
修改日期:2026-01-02
交通工具-Catching a Bus-資源代表圖
video 交通工具-Catching a Bus
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學為Catching a Bus,藉由Lena和Chole搭公車前往演唱會的情境,讓學生學習排列出事件發展的正確順序:First, Lena leaves home for the bus stop. Ah! She forgets her cell phone. → Second, she leaves home again. Ah! She forgets her coin purse.→ The bus is leaving.→ Finally, Lena didn't get on the bus.。
觀看次數35
修改日期:2026-01-02
Making Inferences (2)-資源代表圖
video Making Inferences (2)
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學為Making Inferences (2)。透過短文,示範如何運用三個步驟進行推論,並透過練習題讓學生練習應用。影片中推論的三步驟首先是仔細觀察(Look carefully.):閱讀文章時圈出關鍵字,接者是整合線索(Put all clues together.):將已知的資訊整合並繪製成心智圖(Mind map),最後是進行猜測(Take a guess.)。
觀看次數82
修改日期:2026-01-02
植物-Life Cycle-資源代表圖
video 植物-Life Cycle
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學為Life Cycle,藉由爺爺(Grandpa)及Lily種花的情景讓學生認識植物生長階段(seed-sprout-seedling-plant),以及能排列出栽種及植物生長的正確順序(sequence) :First, they plant the flower seeds.→ The flower seeds sprout.→The sprouts grow into seedlings.→ The seedlings now grow into plants.→ Finally, the plants bloom.。
觀看次數39
修改日期:2026-01-02
文化-The Hats in Different Countries-資源代表圖
video 文化-The Hats in Different Countries
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學為The Hats in Different Countries,介紹居住在英國(the UK)、墨西哥(Mexico)及臺灣(Taiwan) 等地的帽子。在英國,人們出席婚禮(weddings)或是前往皇家賽馬(Royal Ascot)會時會配戴帽子;在墨西哥人們會在慶祝亡靈節(Día de Muertos)時配戴色彩繽紛的帽子-sombrero。此外,人們也會在這天唱歌(sing songs)跟彈吉他(play the guitars);在臺灣,農夫工作時會配戴由竹葉(bamboo leaf )製成的斗笠,它具有防曬及防雨的作用。此外,影片中也介紹來自越南(Vietnam)的帽子,雖然材質與斗笠相同,但外觀(shape)上有所差異。
觀看次數48
修改日期:2026-01-02
文化-New Year in Thailand and India-資源代表圖
video 文化-New Year in Thailand and India
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學為New Year in Thailand and India,介紹泰國和印度的新年及其慶祝方式和由來,讓學生了解不同的文化與節慶代表意涵。泰國的新年(Thai New Year)又可稱為宋干節(Songkran Festival)及潑水節(Water-Splahing Festival),對泰國人而言宋干節是全國最盛大的佛教節日(Buddhist Celebration),舉辦時間是在4月(April)且為期2至4天。人們會用水桶或是水槍互相潑水,目的是洗去厄運( To wash away bad luck.)。此外,為了展現尊敬及祈求好運(To bring good luck.),人們會往佛像(Buddha images)、年長者(elders)及僧侶的手上倒水。印度的新年被稱為侯麗節(Holi Festival),在印度文中Hoil的意思是color,因此侯麗節又被稱為Festival of Colors。侯麗節屬於印度教節日(Hindu Festival),舉辦時間是在每年的3月(March)且為期3到16天,人們會圍繞在火堆旁慶祝善戰勝邪惡(the victory of good over evil.) 以及互相潑灑彩色粉末用以祈求保佑(Smear colorful powder on each other's faces for blessing.) 。
觀看次數34
修改日期:2026-01-02
季節-Season-資源代表圖
video 季節-Season
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片以Andy在加拿大度過的一年四季為主題,透過動畫認識Andy在不同季節中進行的活動及服裝,並學習季節相關字詞,例如:spring, summer, fall, winter。
觀看次數13
修改日期:2026-01-02
動物-A Caterpillar's Voice  Part 2-資源代表圖
video 動物-A Caterpillar's Voice Part 2
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學短劇為A Caterpillar's Voice Part 2,故事內容延續A Caterpillar's Voice Part 1的內容,又大又強壯的大象(elephant)幫忙兔子將洞穴裡的動物趕出來,然而牠也被毛毛蟲(caterpillar)從洞穴裡發出的巨大聲音所嚇跑了。最後是青蛙(frog)對著洞穴中大喊牠是所有動物中最大且最強壯的,成功讓毛毛蟲(caterpillar)離開洞穴。從故事的結局中,可以得知青蛙雖然不大,但是牠的想法讓牠很有力,藉此讓學生認識I may be little, but my thinking is big的意涵。
觀看次數15
修改日期:2026-01-02