活用哈佛大學的「健康飲食餐盤」概念找出符合的菜色，規劃寒假完成符合健康飲食餐盤的一道年菜，並運用影片記錄製作過程於開學時上台發表製作過程與心得分享。

透過 wordwall 與平板等資訊軟體，達成教學互動與認識流感的教學設計

利用ipad進行分貝測試，並透過 Wordwall、Nearpod等資訊軟體與平板融入引發興趣並精熟學習、課室用語貫穿學科主題、中英雙語輔助學科知識的接觸。

以一隻沒有自信,愛模仿他人的貓為主角,透過不斷的模仿過程,,進而察覺自己的優點,找回自己的自信

傳統市場代表了在地的文化，老師希望透過認識校周邊市場的活動，讓學生認識市場裡的食材，並學會珍惜食材。

能認識新生命的誕生過程、各項身體特徵與遺傳的關係，並能體會媽媽生產的辛勞並心存感激，進而懂得愛護自己的身體。

1.智慧螢幕-引導展示：使用智慧螢幕顯示教學教材內容，並於課中做互動遊戲。2.隨機抽號器-隨堂檢測:利用智慧螢幕之隨機抽號器抽取數個座號並進階以小組抽號方式，回答課間提問。3.電子白板-回饋展示:學生在白板上寫出課間提問之答案，以及相關小組問題討論之結果，展示在螢幕上。

自從進入現代社會，火災就和世界上的每一個人脫不了關係，從機率來看，每個人遇到火災的機會並不高，但只要遇上就可能家破人亡。根據統計，台灣平均每四小時就發生一次嚴重火災，每年有將近一百五十個因火災而破碎的家庭。 多數人都覺得火災很可怕，知道濃煙很致命，從小都學過一些防災觀念，也從電視新聞看到不少火災傷亡的案例，但火災意外卻還是層出不窮，甚至同樣錯誤仍一犯再犯。是故，我們對抗的不只是火災，還有自己與他人對火災的錯誤觀念；如果我們不知道正確火場求生原則，就會誤信錯誤的迷思，因而有錯誤的應變方式。當真的面臨火災情境時，不但影響到寶貴的逃生時機，甚至連應變都無從做起。

人類受傳染病的威脅從遠古至今一直存在，新興傳染病的出現與舊傳染病的肆虐使人們飽受威脅與傷害，希望透過此章教學，使學生習得傳染病的成因與衛生保健的重要性

認識國際議題萊克多巴胺的發展脈胳並瞭解臺灣與國際間在此議題上的關聯性。學習關注及探究重要國際議題的解決方案。