你知道哪個國小的學生離出國最近呢？跟著達伶姊姐一起去桃園陳康國小與小朋友一起看飛機起飛吧！你搭過飛機嗎？你喜歡看飛機在天空中飛翔嗎？你知道桃園國際機場最大的飛機是哪一台呢？ 那是不是愈大的飛機就能飛得愈遠呢？帶著你的好奇心，我們一啟航吧！

你是否也曾經煩惱過?今天該穿什麼衣服呢？穿搭衣服時，該要如何搭配？服裝該如何裝搭?每天都會面臨的穿衣，該如何思考和選擇，禮儀融入生活美感穿搭課程，讓我們進行穿搭改造，重新認識合宜有特色穿搭文化！

你知道日本有一個，全亞洲最年輕的哲學家嗎？你知道思考也是需要勇氣嗎？你是否曾經透過思考來覺察自己，並且追求自己想要的生活呢？十歲寫出《我看見，我知道，我思考》的日本小作家 中島芭旺，樂於學習也大方分享，現在的他，如願成為自己想要的樣子，就讓我們一起來看看，中島芭旺是如何透過寫作與思考，慢慢重新認識自己的吧！

排球是少數需要在極短暫的時間，在有網高(男子243公分、女子224公分)限制下，在空中進行攻擊與攔網的技術對決，今天的節目中透過攔網的介紹，教大家如何在對手攻擊時，進行攔網的封阻。透過教練的引導，了解攔網動作的細節。同學們可以仔細觀看教練的解說，做一位有著如來神掌的守護神。

小朋友，你們看過魁儡戲嗎？在臺灣通常以閩南語發音「嘉禮戲」來稱呼傀儡戲，這是因為在傳說中，傀儡戲是在感謝神明的時候，呈現信徒最高敬意的方式。要操作一個魁儡戲偶，其實相當不容易，你們想知道裡面有甚麼技巧嗎？讓阿蓮國小「錦飛鳳傀儡戲社」的大哥哥和大姐姐們，帶著你們認識傳統的魁儡戲吧！

本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用，故本團隊以整體性的規劃方式，建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材，並於各教育階段別就不同主題，發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數，決定所發展出的教材數量，使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構，並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材，使各教育階段可彈性規劃使用，辦理全校性、全年級或班群之學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展，先參考相關領域的課綱，確認部定課程已涵蓋的學習內容，再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容，以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容，並訂定可融入校訂課程的內容重點，後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象，於審查後再次修訂定補充說明，以更明確的方式說明可以融入的內容細項。

《水域及防墜安全教案手冊》系列係教育部國民及學前教育署委託財團法人靖娟兒童安全文教基金會 依安全教育課程架構編製而成，其目的為促進各級學校落實安全教育，提供現場教師實施安全教育的素材資源，並期盼能激發教師以本教材為基礎，自行發展更多元的安全教育教學模組。

《防墜安全教育教材知能手冊》編輯之目的為使教師能具備相關的背景知能以便於運用《水域及防墜安全教案手冊》（國小篇、國中篇、高中篇，共三冊）進行防墜安全教育教學活動。本手冊提供教師在教學時應具備之防墜安全知能，或可做為防墜安全教育課堂補充之教材。

本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用，故本團隊以整體性的規劃方式，建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材，並於各教育階段別就不同主題，發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數，決定所發展出的教材數量，使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構，並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材，使各教育階段可彈性規劃使用，辦理全校性、全年級或班群之學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展，先參考相關領域的課綱，確認部定課程已涵蓋的學習內容，再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容，以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容，並訂定可融入校訂課程的內容重點，後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象，於審查後再次修訂定補充說明，以更明確的方式說明可以融入的內容細項。

本手冊為使教師能正確且有充足的背景知能運用「水域及防墜安全教案手冊」（國小篇、國中篇、高中篇，共三冊）落實水域安全教育，提供教師在教學時應具備或可做為課堂補充之水域安全知能，同時也收錄其他相關資源連結，讓教師可透過更多管道獲取資訊。