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搜尋相關的資源 4,485 筆
足球王國-資源代表圖
web 足球王國
劉員池/市立秀朗國小國小3年級
使兒童有信心把玩足球，進而有自我挑戰高難度的勇氣
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下載數17
修改日期：2011-10-05
新北市更寮國小『走讀台灣，永保健康』-6更寮小勇腳個人運動護照-資源代表圖
web 新北市更寮國小『走讀台灣，永保健康』-6更寮小勇腳個人運動護照
鄭佳茹/市立更寮國小國小5-6年級
此教學設計的理念源自『走讀台灣、永保健康』的核心概念，並結合本校的校本特色【自行車步道】及社區資源【疏洪道親水公園】，發展「健走」、「讀」台灣，進而達到「走讀台灣」以永保健康的課程設計。讓健走運動的學習更具生活化、在地化。
點閱數381
下載數9
修改日期：2011-10-05
新北市更寮國小『走讀台灣，永保健康』-7健走卡路里消耗對照表-資源代表圖
web 新北市更寮國小『走讀台灣，永保健康』-7健走卡路里消耗對照表
鄭佳茹/市立更寮國小國小5-6年級
此教學設計的理念源自『走讀台灣、永保健康』的核心概念，並結合本校的校本特色【自行車步道】及社區資源【疏洪道親水公園】，發展「健走」、「讀」台灣，進而達到「走讀台灣」以永保健康的課程設計。讓健走運動的學習更具生活化、在地化。
點閱數301
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修改日期：2011-10-05
新北市更寮國小『走讀台灣，永保健康』-3-資源代表圖
web 新北市更寮國小『走讀台灣，永保健康』-3
鄭佳茹/市立更寮國小國小6年級
此教學設計的理念源自『走讀台灣、永保健康』的核心概念，並結合本校的校本特色【自行車步道】及社區資源【疏洪道親水公園】，發展「健走」、「讀」台灣，進而達到「走讀台灣」以永保健康的課程設計。讓健走運動的學習更具生活化、在地化。
點閱數390
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修改日期：2011-10-05
新北市更寮國小『走讀台灣，永保健康』-5-資源代表圖
web 新北市更寮國小『走讀台灣，永保健康』-5
鄭佳茹/市立更寮國小國小5-6年級
此教學設計的理念源自『走讀台灣、永保健康』的核心概念，並結合本校的校本特色【自行車步道】及社區資源【疏洪道親水公園】，發展「健走」、「讀」台灣，進而達到「走讀台灣」以永保健康的課程設計。讓健走運動的學習更具生活化、在地化。
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修改日期：2011-10-05
我是獨特的-資源代表圖
web 我是獨特的
許宸榕/縣立林中國小國小5年級
我是獨特的
點閱數583
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修改日期：2011-10-05
新北市更寮國小『走讀台灣，永保健康』-3-資源代表圖
web 新北市更寮國小『走讀台灣，永保健康』-3
鄭佳茹/市立更寮國小國小6年級
此教學設計的理念源自『走讀台灣、永保健康』的核心概念，並結合本校的校本特色【自行車步道】及社區資源【疏洪道親水公園】，發展「健走」、「讀」台灣，進而達到「走讀台灣」以永保健康的課程設計。讓健走運動的學習更具生活化、在地化。
點閱數663
下載數17
修改日期：2011-10-05
乙武洋匡學習單-資源代表圖
web 乙武洋匡學習單
陳德昌/市立海山國小國小3年級~國中7年級
認識熱愛生命奮鬥的乙武洋匡，利用學習單讓學生瞭解乙武洋匡的生平與奮鬥史。
點閱數952
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修改日期：2011-10-05
健走知多少-資源代表圖
web 健走知多少
鄭佳茹/市立更寮國小國小5-6年級
此教學設計的理念源自『走讀台灣、永保健康』的核心概念，並結合本校的校本特色【自行車步道】及社區資源【疏洪道親水公園】，發展「健走」、「讀」台灣，進而達到「走讀台灣」以永保健康的課程設計。讓健走運動的學習更具生活化、在地化。
點閱數527
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修改日期：2011-10-05
五體不滿足-心得分享-資源代表圖
web 五體不滿足-心得分享
陳德昌/市立海山國小國小3-6年級
『乙武洋匡』 一個天生肢體殘障的人，雖然他一生下來就是一個重度肢障的人，老天似乎也放棄了他，以他的條件來說是很難生存於這個世界上的。無論是就學或著是就業也好，在一般人來說是輕而易舉的事，對他來說都一件難事，但是他不但沒有放棄自己反而更加努力向上，也許是他有著一顆開朗和勇於向上的心吧！
點閱數664
下載數18
修改日期：2011-10-05