本班經常出現這樣的對話，學生喊著：「老師，我肚子痛！」但是，「肚子哪處痛？」、「怎麼痛法？」，學生卻往往回答不出來，導致老師瞎擔憂，學生窮緊張。為什麼上完廁所，肚子就不疼了？我們每天都跟身體為伍，利用身體幫我們生活，如呼吸、如廁、消化、眼睛看、嘴巴吃，但我們對自己的身體又了解多少？從外表看不見的部位，默默辛勤工作著，若對身體有進一步的認識，就可以避免無謂的瞎猜與不安，所以設計這堂課來教導學生認識自己的身體結構與功能。第一階段時以粗略認識身體外部器官及內部器官的功能粗具認知。在第二階段要加深學生對消化功能的認知，讓學童親自扮演食物，透過教具安排，體驗被消化的過程，身歷其境更能了解平常自己肚子痛的理由，養成正確上廁所的習慣。

讓孩子從平日不經意的動作中，去發現並了解動作元素的生命力，自然提昇孩子對肢體動作的敏感度，跳出屬於自己身體的舞蹈。

透過此份學習單，讓學生充分參與一年一度的運動會，培養兒童運動家精神、團隊精神，欣賞力與美的表現，並能將環保觀念轉為行動達到知行合一的境界。

幼稚園小朋友常玩的汽球傘遊戲，利用眾人合力撐開一塊布的方式來拋球及接球，並結合排球規則，成為本遊戲的架構。

這是一篇非常有趣的故事，搭配文建會網站繪本動畫，孩子們都看得津津有味。生活中孩子們難免會吞下一些種子，有些種子可食用，有些則不行。

為了加強學生對品德之認知及技能所以一邊評量知識一邊做反思行為.加深學生實踐品德培養的能力.

本校「阿美族傳統樂舞社團」社團社員４０人和校內外教師共同合作編寫劇本，編製的舞台佈景與道具，進行原住民族母語歌舞劇活動，經由音樂節奏和表演之肢體律動，以生動活潑的樂舞教學，讓學童了解在地阿美族傳統樂曲的精神，以及浪漫迷人的先民故事。

接力技術

一、認識眼睛及的結構二、了解青少年常見的視力及口腔問題並培養正確的保健態度

蹲踞式起跑教學