學生已屆六年級畢業季，身為導師面對第一批從五年級帶到畢業小蘿蔔頭要進入不同的學習領域感到高興，也依依不捨。　　班上孩子對於演戲非常有興趣，於是希望藉由戲劇與校園植物的結合，讓他們能對網路學習這件事更投入，進而發現網路中的黃金屋、顏如玉，讓他們覺得電腦網路不再只是一項功課，能養成隨時吸收知識的好習慣。　　因此，利用綜合活動的時間讓學生分組編寫劇本。學生運用先前教過的植物功用與特徵為題材，先提取重要角色，接著依其內容分成數幕編寫劇本；劇本完成後再利用課程排練。

六年級彈性課程-性別平等教育

一、工作與成就。二、消費行為。三、儲蓄行為。四、投資活動。五、個人與經濟。

以『拒檳對對碰』的課程活動，引導學生培養拒絕檳榔之概念。

一、能以google earth找到自己家鄉的位置。二、能認識家鄉廟宇的起源以及主神及其他神明的由來。三、認識家鄉廟宇建築的意義和由來。四、能運用互動式電子白板圈選、註解、移動的互動性。五、成語教學以及問題探索的方式，循序漸進帶領學童一窺在地廟宇－福聖宮的美妙。六、能認知廟宇與地方文化的關係，而不是僅將廟宇與宗教畫上等號。七、學會整理筆記。八、學會自我評量。

1、媒體對吸菸行為的影響2、媒體分析

社團活動計畫-足球組

1、媒體對吸菸行為的影響2、媒體分析

1、青少年吸菸的原因2、無菸家庭行動

一、大桔大利話酸桔：透過不同的柑橘種類認識新竹特產-酸桔，並了解新竹客家人對酸桔的應用。二、桔醬乾坤知多少：以孩子們的感官作為出發點，讓孩子的感受具體化、細緻化，之後再將感受到的滋味與桔醬課程相聯結，並將客家文化順勢帶入，讓孩子深刻的體認到文化的可貴，傳承的重要。三、阿婆的祖傳秘方：實地參訪客家桔醬製作的老店，見識老一輩的經驗與技術。四、我是桔醬傳人：親自製作桔醬，傳承桔醬技術，甚至為桔醬創造出更具接受度與發展性的口味，讓客家桔醬繼續發揚光大，讓客家文化兼具傳承與創新。五、非常感謝林郁為老師免費提供Flash製作網頁的相關資料，讓我們的教學活動設計更完整。