將交通安全的觀念融入資訊與健體領域的課程中，配合課程內容設計相關活動，讓學生可以藉由多元的課程教學之中，學習到交通安全的觀念與知識，並體會交通安全的重要性。 教學目標 1.透過學習活動，使學生能了解交通號誌與標誌的意義。 2.使學生認識交通號誌與警告標誌，並能清楚說出名稱。 3.能應用所學的號誌與標誌至各類情境中。 4.能說出常見的交通標線名稱及其意義。 5.說出交通標線的重要性。 6.養成遵守交通標線的好習慣。 7.配合球類遊戲讓學生在遊戲中對交通號誌與標線有更進一步的認知。

忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店....

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「我要誠實」這句話大家耳熟能詳，而每個小朋友在寫品德教育的學習單時，也知道誠實的重要性；但「知而不行」只是口號，因此，我們更希望孩子能從日常生活中實際去實踐誠實。

一、典範本土、親切：將學習的典範拉回台灣與現實生活。老師不過度預設教學題材，而由學生透過閱讀報章雜誌、書籍、電視媒體或網路等管道蒐集，之後再挑選出適合的學習典範。 二、多樣化的學習：學生從身體知覺活動開始身障體驗，接著透過視聽媒材、網路影音資源廣泛認識身障者，經過教學者引導省思後再以語文的形式分享彼此的想法與心得，並由藝術與人文的表演展現，讓學生經驗多樣化的學習方式。 三、多元結合，借力使力：結合國語科正式課程教學、多元閱讀以及發燒時事─「2009台北聽障奧運」，藉著影片與報章媒體的報導，讓學生認識身障朋友是如何面對自身的苦難，走出身體的殘缺，活出亮麗人生，而讓生命沒有缺憾。 四、以體驗代替說明：了解身障朋友是幫助他們的第一步，因此設計多種身障體驗活動，讓學生實際體會身障朋友看不見、說不出、行不得的感受。 六、建立自我省思系統：使學生了解每一個生命勇士的奮鬥過程，進而省思自己，發展出尊重生命、珍愛自己、發揮良能的生活態度，並將態度轉化為具體的行動。

A beautiful symbol for our love to mothers.

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「檢視」是培養性別意識的第一步；從生活中，讓學生先發現問題，再做觀念的釐清，就能一點一滴扭轉迷思。然而，單向呆版、說教式的知識傳授，再怎麼活的教材也會沒有朝氣，再怎麼與學生息息相關的主題都顯得遙不可及；不夠親切的教學方式，再怎麼生活化的知識也只會被擠壓為端正的教條，卻倒足了學生的學習胃口，且讓被傳遞的知識形同泡沫，一戳即破。性別平等教育的目的之一，在協助學生認知社會文化的多樣性，因此破除性別偏見與刻板化印象是本教案的切入點。在自我瞭解後，再將主題軸線拉到人我關係，引導學生能接納彼此的差異，同理他人，進而尊重他人，肯定每個人不同的特質，創造出平等、尊重的人際互動。「戲劇」是本教案的核心，提供學生展現自我的舞台是本教案的本意，而性別平等教育則是我們落實想法的方式；透過戲劇，我們要帶領學生輕鬆的面對，且用心的處理隨時就在身旁發生的性別平等議題。