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運動與心臟血管疾病
web 運動與心臟血管疾病
曾健准/國立臺灣師範大學國中7-9年級
介紹運動的好處與對心血管疾病預防的關係，運動對預防心臟病的功用包括：運動對於高血壓、糖尿病、血內膽固醇過高、身體過胖?等心臟病的成因都有直接的療效。因為運動可鬆弛神經、減少精神緊張的程度，間接幫助預防心臟病。適合心臟病患者的運動：可以帶動整體肌肉活動的有氧運動（如步行、固定單車、游泳、自由體操），都適合心臟病患者。
點閱數851
下載數6
修改日期：2013-09-10
肌肉酸痛
web 肌肉酸痛
王證翔/新北市立福和國民中學教師國中7-9年級
本篇主要介紹我們在運動時常見的身體不適-肌肉酸痛，包括肌肉酸痛發的原因、症狀、處理方法和預防方法。
點閱數355
下載數1
修改日期：2013-09-10
運動傷害治療--物理治療
web 運動傷害治療--物理治療
呂奎延/國立臺灣師範大學國小4-6年級
物理治療是一種專業醫療，透過對身體的檢查、治療與教育，使我們能夠察覺與評估身體的狀況，進而加以預防、矯正與減輕肢體上的障礙、身體功能不良、動作功能失調，以及因為外傷、疾病和其他身心層面所造成的疼痛問題。物理治療是運動傷害課題上的重要知識，理解才能對運動傷害治療有更完整的認識。又基於一般物理治療對於學生來說相，除受傷接受過治療者以外，對物理治療皆無深刻認知，如課程只規劃上課講述方式，對學生教學成效助益不大，設計者認為讓學生親身在醫療現場體驗將會有更佳效果，因此有此規劃。
點閱數621
下載數10
修改日期：2013-09-10
急救一般原則
web 急救一般原則
教育部健康醫學學習網安全生活工作小組/台大醫學院醫學資訊組國中7-9年級
急救就是當人們遭受事故傷害或突發疾病的時候，在醫師還沒有到達現場或送到醫院治療之前，給予傷患緊急性、臨時性的救護措施。
點閱數575
下載數17
修改日期：2013-09-10
醫療分科
web 醫療分科
李龍騰/臺大醫院家庭醫學部國中7-9年級
西醫學的發展可以追溯到古希臘時代。對於疾病的形成與處理方法早有有各派的理論與學說，一直到十九世紀開始，才有把醫學科學化的事實，此時的醫學已屬圖書館與床邊教學的醫學時期。到了法國革命時候，才廢除醫師與外科醫師間的分界。目前專科醫師的發展，也是在當時巴黎的臨床學派所發展出來。
點閱數304
下載數1
修改日期：2013-09-10
食性
web 食性
楊玲玲/臺北醫學大學國中7-9年級
食物或藥物性質的寒、熱、溫、涼，是作用於人體發生的反應歸納出來，通常寒涼藥，具有清熱、瀉火、解毒等作用，用來治熱性病症。溫熱藥，具有溫中、助陽、散寒等作用，用來治寒性病症。
點閱數141
下載數2
修改日期：2013-09-10
認識卡路里
web 認識卡路里
王證翔/新北市立福和國民中學教師國中7-9年級
我們每天攝取的熱量應有所節制, 不宜過多, 介紹我們運動和卡路里的關係。
點閱數463
下載數7
修改日期：2013-09-10
足球單元
web 足球單元
莊鎮安/國立台灣師範大學國小4-6年級
本教案將進行足球運動基本『運球』之教學，並配合足球遊戲活動讓學生學習足球基本技能，進而喜愛並發展足球運動。
點閱數893
下載數68
修改日期：2013-09-10
眼睛的保健與矯治
web 眼睛的保健與矯治
謝旻桂/新竹科學園區實驗中學附設小學國小4-6年級
良好的生活習慣若能及早建立與養成，將對個人在未來的生活上有極大的便利，故在小學四年級的時候從檢查的過程中引導兒童若發現眼睛的疾病要及早治療，以期能使學童從小養成愛護自己的好習慣，擁有好的視力。
點閱數470
下載數11
修改日期：2013-09-10
學習溝通
web 學習溝通
楊琇慧/宜蘭縣政府教育處國小1-3年級
情緒適能（emotional fitness）包括思考清晰、情緒穩定、成功的調適壓力，具備自制與自律的能力。因此培養學生了解自我、學會欣賞他人優點的溝通形式是人與人之間重要的人格特質之ㄧ，在國小階段更要透過觀察及體驗的活動，讓學生體會讚美及欣賞他人的溝通方式會造成不同的結果。因此，在尋求人氣王的票選過程，學生必須學會用不同角度觀察夥伴、推銷夥伴的人氣，而同組夥伴也會用同等方法對待，信賴的過程是最有效的學習歷程。
點閱數951
下載數65
修改日期：2013-09-10