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傳動樂情—樂樂棒球之傳與接
鄭一正/金華國小
國小4-6年級
棒球運動一直是我國最受歡迎的運動之一，受到人們關注的程度，甚至可稱之為「國球」，而樂樂棒球也因此受到國小學童的歡迎。本單元設計目的是為希望藉由基礎性的練習與活動，讓學童能循序漸進地學習到樂樂棒球的接球與傳球技能，並從學習中體驗到球體運動與肢體動作間的結合，感受樂樂棒球所帶來的魅力。
點閱數1508
下載數64
修改日期：2013-09-10
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自我的探索_I’m OK, you’re OK
徐堅璽/信義國中
國中7-9年級
四種反應分別代表四種人際互動模式：(1)I am OK, you are OK.(2) I am not OK, you are OK.(3)I am not OK, you are not OK.(4)I am OK, you are not OK.不同的情境，可能會選擇不同的反應模式，並不是固定只有一種反應模式，可以選擇個人想要的方式。
點閱數427
下載數6
修改日期：2013-09-10
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運動傷害治療--物理治療
呂奎延/國立臺灣師範大學
國小4-6年級
物理治療是一種專業醫療，透過對身體的檢查、治療與教育，使我們能夠察覺與評估身體的狀況，進而加以預防、矯正與減輕肢體上的障礙、身體功能不良、動作功能失調，以及因為外傷、疾病和其他身心層面所造成的疼痛問題。物理治療是運動傷害課題上的重要知識，理解才能對運動傷害治療有更完整的認識。又基於一般物理治療對於學生來說相，除受傷接受過治療者以外，對物理治療皆無深刻認知，如課程只規劃上課講述方式，對學生教學成效助益不大，設計者認為讓學生親身在醫療現場體驗將會有更佳效果，因此有此規劃。
點閱數680
下載數10
修改日期：2013-09-10
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靈魂之窗
謝旻桂/新竹科學園區實驗中學附設小學
國小1-3年級
良好的生活習慣若能及早建立與養成，將對個人在未來的生活上有極大的便利，故在小學一年級時引導兒童學習如何保護自己的靈魂之窗，以期能使學童從小養成愛護自己的好習慣，擁有好的視力。
點閱數929
下載數138
修改日期：2013-09-10
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排球規則
許凌岑/國立臺灣師範大學
國中7-9年級
配合國中體育課之排球單元，希望以多元化、趣味化的教學活動引起學生學習意願，培養學生參與運動，進而養成運動的好習慣。
點閱數229
下載數9
修改日期：2013-09-10
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青少年之愛-溫馨關懷，有情天地
陳桂香/花蓮縣立宜昌國中
國中7-9年級
青少年經常有兩性相處的問題,「兩性平等教育」學習單
點閱數362
下載數12
修改日期：2013-09-10
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體適能常模自我評估
朱汝駿/新北市立達觀國民中小學
國中7-9年級
體適能的檢測務必教導學生具備了解常模的自我評估方法，雖然使用常模只需要對齊相關的數據就可以，但是根據常模的落點來判別體適能狀況，就成為體適能檢測的關鍵因素。以下介紹各種體適能檢測的常模分析（檢測方式請參考體適能自我檢測教案），及結合健康體能與運動體能的體能商(Physical Fitness Quotient)觀念。
點閱數684
下載數9
修改日期：2013-09-10
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心情轉個彎－我的憤怒不見了
袁寶珠/臺北市金華國小
國小4-6年級
國小六年級的學生，身心發展進入青春期，自我意識增強，常因父母、老師、同學的教導或規勸感到不耐煩或生氣的負面情緒。設計本單元的目的是希望學生能透過真實情境的演練，學習體諒並了解他人的善意後而改變自己的想法，經由改變想法，產生正向的行為並學習理性抒解情緒的方法。
點閱數1006
下載數85
修改日期：2013-09-10
web
上學囉！認識上下學路線及相關安全注意事項
陳瑞梅/台南市海東國小
國小1-3年級
對剛踏入一個陌生環境的一年級新生而言，週遭的人、事、物都是一個極具挑戰性的外在因素，為了讓新生學童能在安全的環境之下快樂的學習及成長，我們應用了資訊科技設計了以下四個主題教學活動，希望學生透過這次的學習活動，能對學校交通環境更加熟悉並且遵守規定，能對週遭環境時時提高警覺性維護自身的安全。
點閱數930
下載數62
修改日期：2013-09-10
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食物中毒
林育頡/臺北醫學大學保健營養學系
國中7-9年級
食物中毒是指大量細菌、天然毒素或化學性毒素等有害物質進入人體後，而發生生理上異狀，通常以消化系統及神經系統的障害為最常見。輕微時會引起嘔吐、腹瀉、腹痛等症狀，嚴重者則會導致死亡。
點閱數811
下載數63
修改日期：2013-09-10
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323
324
325
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453
確定
