1.認識身心障礙者-李喜芽2.樂於參與各種體驗活動3.手語歌表演4.建立自信

讓小朋友檢式自己一天的食物中包含哪些營養成份

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電氣火災所佔比率隨著電氣之普及化與大眾化，電氣火災之發生案件高居不下，實值得大家注意防範與重視。用電過程中，由於不注意、操作不當等因素，造成人員觸電而導致災害,而或不良的習慣，造成無法挽回的悲劇，也造成無數家庭天人永隔、重大財產損失、國家社會重大損失等問題。因此教導小朋友們充分的用電安全知識，並設法培養正確的態度及積極的行為，以期能落實到日常生活習慣當中。

1.有判斷某地是否為危險空間的能力 2.能了解校園有哪些較危險的角落 3.當在校園遇到危險狀況時，能知道脫離危險的路線或方法

近幾年來，世界各地災難頻頻發生，環境教育成為當今推動的重要議題。為了讓社區居民及學童有一個安全的環境，學校近幾年一直在推展防災教育課程。此次課程結合學校所自編的教材，統整全校各年級的教學活動，低年級以地震、中年級以防火、高年級以環境保護為主題。透過閱讀討論、瀏覽防災資訊網、動手做防災模型、校外參觀及遊戲教學等活動，加深學童的防災知識與技能。 為了將此防災課程往社區推廣扎根，規劃學校每年定期舉辦一至二場的社區居民的防災講座，邀請社區居民共同參與學校舉辦的防災演練。並結合社區資源辦理以防災為主題的運動會，舉辦了相關的親子防災活動，例如各年級的防災趣味競賽、防災闖關…等，邀請家長及社區居民加入，希望透過社區與學校的聯繫合作，將防災教育真正落實於生活中。

六年級性別平等教育 自我突破 流行週報 可以溫柔也可以勇敢 辯男辯女，辯！辯！辯！

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從新聞媒體中，時常可以看見學童因為不當用火而引發火災傷亡，以致造成無法彌補的憾事。學童的未來乃是國力的基礎，身為教育工作者，我們有責任藉由知識的傳達，培養學生自身的防火常識。生命不能重來，面對火災事故的一再發生，每位學童都應該在日常生活當中做好防範，面對災害發生時能採正確的應變措施，在災後能與家人做好妥善的處置與重建。此外，除了學童應該具備防火知識外，更應該培養學童能以正確的防災素養，正面積極地面對各種災害可能帶來的威脅，如此一來才能真正達到保護生命資源的目的，這也就是此份教案最終極努力的目標。

節能減碳暨綠色消費。