能藉由教學活動讓特教班的孩子也可以認識「地球暖化」的概念，瞭解日常生活的飲食對地球暖化之影響。利用活動及影片讓學生認識「碳足跡」的產生及「食物里程」的概念，做到多選擇當地和當季的食物，可減少運輸能源的消耗，在「食」上落實節能減碳，接著學習製作簡易蔬果點心，體會蔬果的美味。期望能透過活動、遊戲讓學生可以學習檢視個人的飲食習慣，省思這些習慣對環境造成的影響，並多吃蔬果、少吃肉，改變自己的飲食習慣來善待環境。

目前學生視力普遍不佳,推動學校視力保健工作要從日常生活做起,但常因現代人3C產品眾多,對於學生的視力是一大損傷,對於學校耳提面命提醒,所收到成效不佳,因此設計教學活動讓學生體驗視障者的生活不便,進而更愛惜自己視力,落實視力保健在日常生活中,同時學習到護眼操,讓使用眼睛一段時間後可藉由護眼操來放鬆,讓眼睛得到休息,視力得以保護,藉由學生在課堂實際操作,互相觀摩學習,以增加學習效率!

教學目標: 1.透過觀察活動，認識學校裡各種常見的美麗花朵。 2. 認識自己家鄉的縣花 3. 認識植物種子如何傳播。 4. 認識種子發芽的過程。 5. 透過觀察植物生長的過程，培養耐心、細心和觀察力。 6. 愛護植物，親近大自然。

1. 能了解能力、興趣才是求職的首要條件。 2. 小朋友能破除對性別及職業的刻板印象。 3. 能知道男生、女生都能把工作做好。 4. 了解家事分工的重要 5. 能學習分擔做家事 6. 了解家事是全家人一起共同來完成的 7. 能體諒父母的辛苦，並且會參與家事 8. 參與家事是大家一起來，不分性別的 9. 能了解個別差異不因性別而不同 10. 能尊重個別差異，不嘲笑他人 11. 能說出性別刻板印象與社會期望有關

性別平等教案-性別蹺蹺板

認識藥物的種類與如何正確使用合宜的藥物。

藉由身體自主權的認識，防範不必要的騷擾和侵犯做到自我保護。

(編輯群：大港國小教師團隊)

健康飲食生活PBL教案(健康飲食生活)

一、典範本土、親切：將學習的典範拉回台灣與現實生活。老師不過度預設教學題材，而由學生透過閱讀報章雜誌、書籍、電視媒體或網路等管道蒐集，之後再挑選出適合的學習典範。 二、多樣化的學習：學生從身體知覺活動開始身障體驗，接著透過視聽媒材、網路影音資源廣泛認識身障者，經過教學者引導省思後再以語文的形式分享彼此的想法與心得，並由藝術與人文的表演展現，讓學生經驗多樣化的學習方式。 三、多元結合，借力使力：結合國語科正式課程教學、多元閱讀以及發燒時事─「2009台北聽障奧運」，藉著影片與報章媒體的報導，讓學生認識身障朋友是如何面對自身的苦難，走出身體的殘缺，活出亮麗人生，而讓生命沒有缺憾。 四、以體驗代替說明：了解身障朋友是幫助他們的第一步，因此設計多種身障體驗活動，讓學生實際體會身障朋友看不見、說不出、行不得的感受。 六、建立自我省思系統：使學生了解每一個生命勇士的奮鬥過程，進而省思自己，發展出尊重生命、珍愛自己、發揮良能的生活態度，並將態度轉化為具體的行動。