口腔保健教育是國小階段推行的重點，在越小的時候養成學童良好的刷牙習慣及保護牙齒的觀念，可以減少成人以後口腔疾病及蛀牙的發生，在以往的教學中，口腔保健的教學總是制式化，造成學生學習動機低落，學習成效也相對不彰。以教學目標來看，口腔保健的教學知識與技巧固然重要，能夠真正內化成日常生活上的好習慣才是我們所樂見的，因此我們用學生最有興趣的資訊科技融入教學的方式設計一系列有趣的教學活動，讓學童除了學習口腔保健知識之外，還能喜歡刷牙、重視刷牙的正確方法。除此之外，符應九年一貫的精神，以主題教學方式打破領域課程的藩籬，我們結合健康與體育領域口腔保健單元與生活領域「玩具總動員-玩偶說故事」單元統整課程設計，讓學生Learning by doing & Learning by playing.

本教案設計配合生命教育議題，分成【生命在哪裡？】、【我從哪裡來？要到哪裡去？】、【發現不同的生命特質】三大部分，利用廣而多的閱讀策略，引導孩子觀察、思考、討論、發表，進而理解生命，累積出小一新生對生命的有趣定義。 首先【生命在哪裡？】，讓孩子觀察《小種籽》電子書，聆聽老師說故事，以大自然為背景，尋找生命，發現生命，了解生命得來不易進而愛惜生命。接下來，讓孩子欣賞《小狗出生了》影像書，讓孩子認識生命從何而來，並引導孩子感受生之喜悅。 第二個部分【我從哪裡來？要到哪裡去？】，順著孩子的好奇心，聆聽《小威向前衝》有聲書並閱讀文本，VR思考自己從哪裡來，同時透過文本進而瞭解精子和卵結合的過程，以及明白每個人都是獨一無二的，更認識自己的身體與特質；接著，欣賞《家庭大不同》電子書，老師引導孩子閱讀，也引發孩子思考自己家庭的特色，並介紹自己的家庭。 最後【發現不同的生命特質】，透過閱讀《媽媽的紅沙發》與《超級哥哥》，認識不同類型的生命及其展現的生命力，例如：體貼、孝順、樂於助人……。最終，讓孩子學會在家裡或學校都能展現自己特殊的生命力，了解其他或不同的生命力，給予掌聲、和平相處，並互助合作。

1.錢紅豔的故事2.認識特教班學生3.與特教班學生互動4.唱手語歌5.寫心得報告

影片觀後學習單

藉由討論讓學生認識何謂家庭暴力，讓學生建立正確觀念，並能具備自我防護的常識。

資源回收除了可減少垃圾量，並能讓可用資源重複使用，同時可教導小朋友養成正確的垃圾分類的好習慣。

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1、〈雅量〉提到應該學習包容和尊重別人的氣度，引申到環境教育上，我們也應包容和尊重地球上的其他生命，保持良好環境生態，讓生命永續發展。 2、減少人之自私行為、增進地球與人之和諧共生。

適用自我突破,流行週報,可以溫柔也可以勇敢,辯男辯女等單元學習單

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