電氣火災所佔比率隨著電氣之普及化與大眾化，電氣火災之發生案件高居不下，實值得大家注意防範與重視。用電過程中，由於不注意、操作不當等因素，造成人員觸電而導致災害,而或不良的習慣，造成無法挽回的悲劇，也造成無數家庭天人永隔、重大財產損失、國家社會重大損失等問題。因此教導小朋友們充分的用電安全知識，並設法培養正確的態度及積極的行為，以期能落實到日常生活習慣當中。

當學生從事野外活動而發生意外，導致傷者呼吸終止、心跳停止，甚至所有生命象徵出現停止狀況的情形時，若能於第一黃金時間，施以簡易專業的救人措施，將可挽回同伴即將逝去的寶貴生命。根據研究顯示，如果患者倒地後四分鐘之內進行CPR，則患者救活率可以提高，CPR心肺復甦術當是人人必須學習與具備的技能，故本單元的目的希望能落實人人皆會CPR，具備救人的基本能力，讓許多危急的生命，以CPR搶救回來。也希望藉由本單元的教學，學生能認識可提供急救訓練的單位—紅十字會。

介紹躲避球攻守技巧 利用影片，觀摩優秀球隊的進攻技巧 利用數位錄影機，錄製學生上課情形，供學生改進動作支用

學童雖然年紀小，並不知道要如何規劃自己的生活，但已經先賦予他們責任感，對自己的生活負責，將來才會對自己的人生負責、規劃。因此，本學習活動藉由學習單去察覺自己的成長，了解自己正不知不覺的進步當中，更藉由訪問生活週遭的人更確定自己的成長，了解自己越變越好，希望每個人能都有責任去對自己的生活負責，以認真負責的態度去過自己的生活。

傳統技藝各年級教學計畫

遊戲/比賽理解式教學法(TGfU)要運用在創意曲棍球的教學上，的確是一項頗富挑戰性的教學活動。於是在選擇教材上，我們以簡單的遊戲入門，在簡易的比賽之中逐一增加遊戲的複雜性與難度，來達到設定的教學目標。 在遊戲的設計上，我們以傳接球為基礎目標，依序加上不同的射門、防守方式於教學活動中，，以不同的方式讓學生能在這種循序漸進的過程中學習創意曲棍球。但是如果完全照教案進行教學的話，可能會失去遊戲/比賽理解式教學法(TGfU)的精神，所以本組簡化創意曲棍球的一些規則或活動，在教學時依照學生臨場的反應及表現而作調整，始能讓教學活動更加生動活潑，學生的學習才能受益更多！

Cool!

樂趣化體育教學，利用遊戲將體育課程趣味化，使學生在遊戲中達到運動的效果

It's on the bed.

本教案參加行政院環保署及台灣大學（水工試驗所）共同舉辦的「建國百年千人監測水質（暨第九屆世界水質監測日）」之「教案設計」比賽，獲得國中組第二名。 ※設計理念： 本教案旨在以「河川環境教育」為核心，在九年一貫課程的「健康與體育、數學、自然與生活科技、社會」等四個領域，設計融入「親近河川、守護河川」的教學活動，藉此引導學生建立珍惜水資源的觀念。 ※實施方式： 可在每年的「世界水質監測日」活動期間（9～10月），辦理以「珍愛河川水資源」為主題的「主題月」教學活動，由上述四個領域的教師，共同進行協同教學。 ※各領域的活動主題及教學時間： 本教案共分為四個單元： 一、健康與體育領域（小小運動家－嘉南大圳健走比賽，教學時間：兩節課） 二、數學領域（小小數學家－健走速率的計算，教學時間：一節課） 三、自然與生活科技領域（小小科學家－嘉南大圳水質檢測，教學時間：兩節課） 四、社會領域（小小記者－嘉南大圳專題採訪，教學時間：兩節課） ※學習單：搭配本教案的四個教學活動，共設計四份學習單。