認識平面圖形

1. 能認識對稱點、對稱角與對稱邊，並能應用。2. 能理解對稱角相等、對稱邊等長。3. 能在格子上繪製線對稱圖形。

本單元教學是以整數乘以小數和小數乘以小數的計算、除數為小數，商取到指定位數，有餘數的除法問題、小數除以整數的計算來做為學習小數除法的先備概念，藉由解決小數除以小數的問題，並瞭解被除數、除數、和商的關係。

為了翻轉以老師為中心的大單元教學模式，本教學重點在運用行動裝置結合「因材網」和「Pagamo」以學生為中心的兩大學習平台，讓學生有個別化、差異化學習的機會。老師透過「因材網」平台指派學生學習任務，讓學生運用行動載具於線上平台觀看教學影片、解題。老師透過學生平台觀看學習紀錄，得知學生先備知識及迷思，於課堂善用互動式觸控螢幕，進行小組教學討論，藉以釐清學生迷思觀念，課後並透過該平台指派線上測驗作業。透過該平台老師能清楚明瞭學生學習的前、中、後狀況，有效診斷需要學習扶助之學生，老師可於平台給予適切的數位補救教學題目，期能達到自學效果。針對程度較佳的學生，老師運用「Pagamo」遊戲學習平台，指派練習題任務，於平台上設定任務完成獎賞之虛擬寶物，學生運用課餘時間使用行動載具或電腦教室電腦，藉由該由遊戲式學習平台，燃起學生複習動機，得到更充分的練習。

南一版，第五單元—線對稱圖形

科技教學運用於周界與周長

4上數學

一、提供學生多元閱讀的機會，展現閱讀理解的學習成果。二、透過各學習領域教師建議的相關書籍與好讀周報多元內容閱讀，讓學生發現不同的自我。三、透過各領域的相關書籍閱讀，讓學生對各領域有不同的認識與接觸。四、透過讀報教育，增廣師生的視野。五、多元閱讀，培養廣泛學習的習慣，發現多元不同的自我。

教導三年級學生加、減法的估算

教導五年級整數的運算規則