此資源為已實施之公開觀課教學簡案與學習單，經修正後可以成為智慧教室教學實施之參考。

1.課前藉由因材網影片介紹，讓學生有先備知識。2.課中透過大型投影幕讓學生上台演練，加深學習觀 念。3.課後再經由因材網試卷的檢測，統整學生學習觀念。4.透過因材網讓學生除了課本練習，還能透過科技重 覆加強觀念並了解學生的學習弱點。

學生在數學領域課程學習過因數的求算，透過程式編輯的討論與分享，延伸課程的學習並培養學生探究解決問題的邏輯思維。

1.南一數學第七冊電子書　　利用電子書的內建繪圖工具，引導學生繪圖。影音教學檔案，讓學生能充分理解。2.Geogebra網站利用Geogebra線上繪圖，完成三角形的圖形，並標示長度。3.LoiloNote 教師將web、題目等上傳至LoiloNote，讓學生利用平板連結繪圖，並上傳繳交成果。4.平板15台學生使用平板至LoiloNote 取得教師指定的題目，繪圖並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。5.大型觸控顯示器教師使用觸控電視教學。將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。6.因材網 網站 教師運用因材網，指派相對應指標「4-s-01能運用「角」與「邊」等構成要素，辨認簡單平面圖形。」的單元診斷測驗，以評估學生學習情形。

面積單位換算的問題一直是學生容易搞混且感到困擾的問題，而大部分學生其問題點皆源自於換算的方式總流於公式的背誦，而不是對各種單位定義的理解而引導出換算的方法。本教學設計是源自「科技輔助自主學習」的概念，先利用因材網任務讓「學生自學」，再利用單位換算學習單，透過「組內共學」與「組間互學」的方式，引導學生建構出各面積單位間換算的整體概念，理出圖像架構，最後進行「教師導學」，將概念進行統整，並用來解決常見的應用問題。

本教學活動設計以讓一年級學生透過線上教育平台學習歸納單元重點，並輔以觸控式筆電與平板，透過自學、共學、互學、導學的四學模式引導學生相互討論，並利用電子書內建功能並搭配觸控液晶螢幕來進行發表、講解、說明與評鑑他人，此外搭配KAHOOT讓學生利用平板APP來進行練習與競賽，藉以提升學生學習興趣及效能，課後練習以google classroom雲端教室繳交學習單及因材網進行單元診斷後測。

MSTW

本教學活動「比與比值」設計以因材網作為科技輔助自主學習，透過課前學生自學(因材網影片觀看及作答、習寫自學單)，課堂中教師導學、組內共學、組間互學等模式，學生進行小組討論解題內容與策略，並能與同學分享解題過程，強化學生比與比值的概念。

面對資訊爆炸的社會，知識是永遠教不完的，透過數位學習，培養學生自學的能力是刻不容緩的。教師設計學習單在提高其專注力，觀看完影片上進行線上練習題，教師只要透過因材網報表數據，就可以知道學生自學狀況，並依此設計教學課程，解決學生難點。此份教案設計讓學生利用筆電進行數學課程自主學習。教師於課前設計WQSA(觀看、提問、摘要、評量)學習單，並指派因材網任務讓學生自學。教師透過學生在因材網上的練習題答案，分析學習難點，分組進行課堂教學活動。透過組內共學、組間互學，一起解決數學學習難點。

將課程分成課前自學、教學活動、課後重點整理三階段，讓孩子利用因材網完成課前自學，利用kahoot做教學活動，最後讓孩子使用大小平板連線分享報告做課後重點整理。