能解決公里、公尺複名數的加減計算問題。

能將二元一次方程式的解轉換成直角座標上的點。

利用能夠引起學生興趣的生活情境問題，配合例題讓學生更容易了解一元一次方程式，並懂得如何運用等量公理。

可以創新、思辨、統整的方式理解並解決數學問題

能解決生活中有關連比例的問題。

利用統計圖表看性別平等

1.實際測出圓的直徑及圓周的長度。2.理解不論圓的大小如何，圓周長和直徑的比值不變，大約是直徑的 3.14 倍。3.理解圓周長÷ 直徑＝圓周率。4.運用圓周率，由已知圓的直徑（或半徑）求出圓周長或由已知圓周長求出直徑（或半徑）。5.用點算方格的方法，估測不規則圖形或是圓的面積。6.理解圓面積公式＝半徑×半徑×圓周率。7.運用已知圓的直徑（或半徑）求出圓面積。8.運用圓面積公式，算出複合式圖形的面積並解決生活上的相關問題。

透過問題解決的方式，引入三角形外心的概念，透過手繪圖及GGB動態繪圖，找到三角形的外心。

本課程透科技媒材介紹日常遊戲經驗，與資訊程式GGB繪圖，讓學生認識數學眾多圖形中三角形的全等特性。藉此讓學生開始思考自身興趣與圖像機何科學在未來發展聯結的可能性，也幫助他們具體化生涯想法。

本堂課旨在讓學生認識一百以內的質數，連結學生國小學過的二十以內的質數，藉由實例整理出質數的定義與其相關的性質，接著引導學生思考若要確認更大的正整數是否為質數，除了一個一個列出其因數之外，是否仍存在其他找出質數的方法？在此引入數學史介紹埃拉托賽尼的生平，讓學生認識這位數學家與其貢獻，接著聚焦在埃拉托賽尼的質數篩法，介紹其步驟，並輔以Geogebra讓學生實際在觸屏上操作，讓學生了解這套存在兩千多年的方法之意義，最後讓學生思考在使用埃拉托賽尼的質數篩法判斷一百以內的質數為何只需要使用2、3、5、7的倍數，並進一步探討質數的個數有無限多個的問題。最後留下時間回顧今日所學，以此接續「標準分解式」之概念。