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1.透過具體物(花片)的操作，能讓學生順利過渡到【分】與【合】抽象化(數字化)的產生。
2.由第一張學習單作為範例教導學生，並請學生透過花片的操作，依頁數順序完成學習單。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
領域：數學領域-數學
學習階段：國小1-2年級(一)
學習內容：N-1-3 基本加減法：以操作活動為主。以熟練為目標。指 1到 10 之數與 1 到 10 之數的加法，及反向的減法計算。
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
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