作者:龍崎國小實習老師陳怡蘋 教學重點： 1.讓學生透過觸摸認識基本三維形體的特徵及名稱，並能依照其特徵將其分類。 2.讓學生藉由型體之間的堆疊活動，發現方正形體與球體之間的空間堆疊關係。 3.讓學生透過印製，認識二維形體的名稱，並能透過仿製加深對二維形體的印象。 4.透過活動，讓學生認識生活週遭的形狀，並能說出名稱及數出數量。

六年級上學期數學科第一次月考評量卷

能運用切割重組，理解三角形、平行四邊形與梯形的面積公式。 能使用中文簡記式記錄常用的公式。

參考五上部編版的自編教材，依據學生能力設計符合的教材，透過闖關，打敗敵人的流程設計，讓學生更有學習動機，也加深的該單元之記憶。

圓面積生活上的應用-牛舍問題

透過分組合作學習，以生活問題帶入，在不事先教學的情形下，由學生建立一元二次方程式的解題方法。

動機：根式的部分太抽象，以至於在學的過程中產生困擾，因此希望透過不段的練習及刺激來幫助同學。目的：幫助同學認識根式的化簡並提升同學的化簡技巧，使其得到成就感，有助於接下來的課程延續。多元評量歷程重點　　重點一：能列舉完全平方數的根式並化簡 　　重點二：能化簡根號內為標準分解式的根式 　　重點三：化簡根號內為一般整數的根式

利用數學各種單位，讓學生從中找出重量的單位，釐清觀念，並用圖片配合數字，來讓學生自行分析改用哪種重量單位來表示，以符合生活經驗。

分數－對於小朋友來說，是一個抽象且不易理解的單元；因為小朋友從數學數數與以及自身的經驗中多半只會注重整體的數量，因此對於一個個體切割的分數就顯的不易理解。此次的教學活動，主要是透過分數動畫的展示讓學生了解分數的概念，並配合電子白板與學生互動的機制達到學習分數觀念的目標。

一、教材分析 1.介紹線對稱圖形及對稱軸。 線對稱 在一個圖形裡找到一條線，沿著這條線對摺，這個圖形的兩邊會互相重疊、完全相等，那 麼這個圖形就是線對稱圖形。 對稱軸 在一個圖形裡找到一條線，沿著這條線對摺，這個圖形的兩邊會互相重疊、完全相等，這 條對摺的線就稱為對稱軸。 2.一個線對稱圖形中的對稱軸不一定只有一條。 二、教學方式 1.講述法：教師利用圖片教材，做課程內容的講解。 2.提問法：設計與課程內容相關問題，加深學生對線對稱圖形的印象。 3.討論法：利用小組討論的方式加強學生對課程內容的印象，並做延伸活動。