使學生能理解平面圖形線對稱的意義、單一圖形透過格子點繪出線對稱的鏡射圖形、認識對稱點/對稱線/對稱角/對稱軸，並能畫出線對稱圖形。

相似形

臺南市九十九年度國民小學育成專案六年級數學能力 補教教學教材分有「教師手冊」及「學生手冊」。內容目錄為「1. 最大公因數與最小公倍數-青草國小吳宗勳」「2. 分數的除法 -裕文國小鄭秀真」「3. 小數的除法-忠義國小游群賀」「4. 比與比值-裕文國小鄭秀真」「5. 速度-文元國小王麗娟」「6. 數量關係-青草國小吳宗勳」「7. 等量公理-土城國小李貞慧」「8. 放大、縮小與比例尺-忠義國小游群賀」「9. 圓周長與圓面積、扇形面積-永福國小陳沅」「10. 柱體體積-永福國小陳沅」

在教授函數這個單元時，許多學者往太快引入符號以及一次容易在教授函數這個單元時，許多學者往太快引入符號以及一次容易讓學生誤解函數就是將數字代入式子做運算，反而對函數的定義不清楚，也區分不出函數和二元一次方程式的差別，設計此教案目是希望透過生活化問題，讓學生了解什麼是對應而一種有效的問題，讓學生了解什麼是對應而一種有效的問題，讓學生了解什麼是對應而一種有效的問題，讓學生了解什麼是對應而一種有效的問題，讓學生了解什麼是對應而一種有效的(輸入的值有唯一對應)，就可，就可以稱為函數關係，藉此讓學生會判斷問題中的對應是否有效，解決活的函數問題。

能運用數表達多少、大小、順序

圓的幾何性質

活動一是「校園地圖估測王」，學習重點在歸納地圖的定義、功用，以及地圖的元素等並進行校園建築的估測。本單元所介紹的比例尺放大圖、縮圖單元，在傳統教學上也其侷限，特別是圖形的展示，老師不易講解，學生的學習也有其困難度，因此利用電子白板的特性來進行資訊融入教學，除了教師方便展示教材，學生也透過實際操作程序及電子白板的互動功能幫助學生瞭解。

何浦國小「獨1無二」

藉由故事，了解分與合。