請學生用數位工具拍攝生活中的圓，畫出及描述所找「圓形」物品的範圍和區域，並透過照片的比對，認識數學上的圓形之正確定義。

能理解一個三角形中，等邊對等角，等角對等邊。

知道數學證明是由已知條件或已經確定是正確的性質來推導出某些結論。

能理解長方體的每個面都是矩形、任兩條相交之稜線互相垂直。

能判斷有一些敘述(或逆敘述)成立時，其逆敘述(或敘述)也會成立。

能理解柱體與錐體的頂點、面、邊的關聯。

1.運用PowerPoint結合故事情境，針對每個數學概念設計提問，讓學生模擬故事主角遭遇的問題，並透由個別操作或小組討論進行數學思考與對話，進而達成圓的概念學習。2.使用互動軟體(例如:Wordwall、HiTeach等)檢測學習成果，有助教師即時掌握學習理解情況；對學生而言能提升專注與參與。藉由Keynote或數能保留學生學習歷程。3.運用Loilonote進行任務導向教學，保留學生學習歷程，方便學生互評與改善。4.使用Gemini或canva生成網頁，並利用網頁的互動遊戲，學生親自驗證並發現圓的概念。5.使用Gemin生成的隨堂測驗，這份測驗旨在評量學生對圓的實際應用與理解，而不僅僅是記憶定義。

當平方項係數為1時，能以十字交乘法做因式分解。

能透過盒狀圖判讀四分位數、全距及四分位距。

能理解三角形的重心到一頂點距離等於它到對邊中點的兩倍。