1.以文字符號列式 2.求代數式的值 3.一元一次式的運算

正多邊形拼貼平面開始，讓學生知道正則鑲嵌為正三角形、正方形、正六邊形三種。接者介紹艾雪鑲嵌相關概念，並利用紙板及GGB等軟體讓學生畫出屬於自己的艾雪鑲嵌畫。

國中九年級會考後課程設計，利用國中機率及延伸至高中期望值概念，結合遊戲形式讓學生可以樂中學。

利用電子白板呈現點、直線與圓的關係

利用電自白板上課，呈現所有上課以及教學資源於該科技產品上

　　本教案融入數學領域、國文領域、健教領域內容，將國防教育與跨域教學融合，打破學科藩籬，透過三科協同教學，使學生切實了解到國防概念與我們息息相關。　　數學領域融入步槍射擊要領、彈道教學與數學知識；國文領域則結合古典戰爭名詩(木蘭詩、聞官軍收河南河北)讓學生進入戰爭情境、聽聞戰爭勝利的欣悅之感；健教領域著重於提升學生在在害狀況下之應變能力，養成隨時保持警覺的態度，形塑安全的意識與行為。

　　108課綱強調「自發」、「互動」、「共好」，並以學生為學習主體。因此本教學活動以學生為主角，輔以「現地教學」、「科技教學」、「解謎遊戲」為課程設計主軸，透過量身規劃教學，一點一滴為學生厚植國防科技相關知能及生存實力。　　隨著社會發展，人們看待歷史古蹟或文化資產角度，已不僅限於觀覽與賞玩之用，而是追求人文思辨或詮釋更具深度思考的教學體驗。緣此，本次教學以「現地教學」(眷村文化)為主軸，藉由空間場域與學科結合，讓孩子成為文化知識家；透過跨領域課程規畫，讓學生整合已學知識思考、辨析發掘新問題，進而培養解決問題能力，從而透過個人力量累積，改變自己、影響家人同儕，進而為國家社會發展貢獻一己之力。

本教案主題為國中數學 七上 1-2 正負數加法的上課流程。使用上建議搭配ppt與教學軟體Hi-Teach一併使用。本案特別列出課堂流程並強調核心提問。

藉由一次函數的意義引入二次函數的意義，並能運算出函數值。

1. 能讓學生藉由動手操作的過程中，培養正、負數加法的能力。2. 能讓學生感受到數學是日常生活的一部份。3. 能讓學生在遊戲的過程中學習與人互動。