一、作品名稱：數字「邏」盤二、製作單位：台南市鹽水國小三、作　　者：何鳳珠、沈冠君四、適用領域：數學領域五、適用對象：低中高年級、資源班數學低成就學生、資優班六、設計動機：一次偶然的機會在國外的數學網站（http://nlvm.usu.edu/）上看到這道推理題，運用簡單的14個數位填入區塊中，這過程需要進行邏輯推理，同時在解題的過程中是不斷的在進行加減互逆的運算，這讓我突發其想，能否將它變成數學課程，提升孩子的推理能力。原先在課堂實踐時是直接進入網站學習，後來發現數字變化不多，因此就和學生進行深入的探索，找到一些規律後，再設計更多的題目，同時也設計成白板互動教材，但考量到有些教室沒有電子白板，所以無法操作，因此才又嘗試將它製成教具及學具，讓學生能人手一組自由操作挑戰。

具備熟練的十十乘法基本算術操作能力，是數學在「數與量」的學習領域非常重要的環節；希望在理解乘法的意義之後，進行的乘法內容檢測不單只有紙筆測驗，透過「Kahoot」簡單又容易操作的益智遊戲，在充滿趣味之餘亦能確實達到驗收學習成效。

大禹國小 徐曉彤老師你知道時間的重要性嗎？你會讀時鐘與數字鐘上的時間嗎？大家一起來玩遊戲動手調時鐘以及數字鐘，看看你懂了多少？本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/

作者：花蓮縣復興國小 鄭之婷個位數的加法練習

高年級教學檔案

課外閱讀在各科教學上的應用_花蓮語文/國語文,數學

數學輔導團 資訊融入研習 完整版公告 歡迎下載

作者：花蓮縣 海星國小 賴國安 復興國小 鄭之婷1.透過遊戲式教材引發學生學習興趣。2.能正確回答十十乘法表。(1)按綠旗開始遊戲，自動出題，30秒遊戲自動結束(2)答錯會重新計算答對題數本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/

以跨領域配合科技輔具進行教學

作者：花蓮縣玉里國小王思樺、花蓮縣太平國小呂奎漢◈教學活動說明：1.打開數字遊樂園檔案進行闖關。2.第一關：數數看有幾隻？請學生數數看畫面上共有幾隻動物，並由畫面選取正確數字，答對累積到10分即可進入下一關。3.第二關：哪一邊比較多？(不帶入數字)畫面切分成左右兩邊，請學生比較看看哪一邊的動物比較多，並敲打下方大鼓作答，答對累積到20分即可進入下一關。4.第三關：哪一邊比較多？(帶入數字)延續第二關的玩法，但在下面帶入數字，讓學生可以進行數量跟數字的連結，並進行多和少的比較，答對累積到30分即可進入下一關。5.第四關：哪個數字比較大？動物們都躲起來了，畫面上僅呈現數字，學生要能直接看數字判斷哪個數字比較大並敲打下方大鼓作答，答對累積到40分即可過關。本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/