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2025單元課程示例-國小數學(許扶堂)-001-1上認識形狀(南一)
問題回報
檢舉
本教案設計融合十二年國教課綱之核心理念，強調「跨域學習」、「互助、共好」與「聆聽與發表」的素養導向學習精神。透過結合數學、語文表達與數位科技工具的應用，讓學生在實體操作與數位互動中發展統整思考能力，培養跨領域整合與表達的能力。
本單元以發現式教學法為核心，強調學生從生活情境中主動探索幾何形狀，透過觀察、分類、描繪、創作與發表，建構對圖形的基本概念與應用能力。課程融合TPACK框架，結合數學與藝術、校園與家庭生活、實體操作與數位表徵，促進學生跨域思考與素養整合。透過LoiLoNote數位工具，學生得以進行圖形拍攝、標註、錄音、投票與留言互動，有效支持合作學習、成果展示與反思。課程設計同時融入藝術表現與親子共學，培養學生的幾何素養、創造力與數位素養，建構數學與生活之間的連結。
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國小1-2年級(一)
學習內容：S-1-2 形體的操作：以操作活動為主。描繪、複製、拼貼、堆疊。
學習表現：s-Ⅰ-1 從操作活動，初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。
教學活動
著作權所有，僅供教育使用
2025-12-24
教學資源檔案連結
(資源縮圖)數協LOGO-藍-2025.png (28.64KB)
2025單元課程示例-國小數學(許扶堂)-001-1上認識形狀(南一).pdf (557.85KB)
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