各國國家都有關於地震不同的傳說，像日本的神話裡，地震是鯰魚興風作浪；希臘有海神波賽頓引發地震的神話故事；而北美則是有些原住民部落相信大地是由幾隻烏龜駝著的，每當烏龜彼此爭吵，大地就會顫動。其實，「地震」是種自然現象。 ●「sos逃生賽」：小朋友將闖關挑戰，回答跟地震有關的三道問題。為什麼會發生地震？地震的震度如何區分？淺層地震造成的破壞比較大嗎？現在會收到手機的緊急訊息，那是不是表示地震是可以預測的？ ●「科學酷檔案」：邀請國家災害防救科技中心地震人為組 楊清淵研究員，帶著小朋友一起認識天然災害－地震。 ●「英雄救難隊」：感人的互助故事。日本也是個地震發生頻繁的國家，在地震防災上，他們做了許多的努力，發生緊急情況下，除了要有臨機應變的能力外，也需要人們彼此互相的關心照顧。

一年有春夏秋冬四季，涇渭分明的季節，讓萬物有了生長依循的根據，但當春、秋兩季逐漸消失，人類的生活面臨了大挑戰。聯合國機構指出，氣候變遷下，洪災與熱浪等天災的數量大幅增加，每年造成超過200萬人喪生。大小朋友都聽過氣候變遷，但是大家都清楚嗎？ ●「sos逃生賽」：小朋友將闖關挑戰，回答跟氣候變遷有關的三道問題。「氣候變遷」就是「全球暖化」嗎？兩者之間有什麼關係？造成「氣候變遷」的原因是什麼？「氣候變遷」對於人類的生活或大自然環境會造成什麼影響？ ●「科學酷檔案」：邀請國家災害防救科技中心氣候變遷組簡毓瑭研究員，帶著小朋友一起認識氣候變遷。 ●「英雄救難隊」分享高爾的故事。「節能減碳」是解決氣候變遷的方法，有不少的人士登高一呼，希望社會大眾重視這個問題。高爾是美國的前副總統，但因為一部記錄片，成為了氣候英雄。

農夫或果農種植作物時，遇到天然災害，會造成嚴重損失，農業災損是如何計算？統計記錄農業災損對於農夫而言，可是有很大的幫助，農夫們會知道面對災害該如何應變，作物栽種的時程是否需要做些調整。 ●「sos逃生賽」：小朋友將闖關挑戰，回答跟農業災損有關的三道問題。農地或果園遭受破壞，到底是如何估計損失的？估計農業災損的目的是什麼？了解農業災損情況對於將來防災或減災，會有幫助嗎？ ●「科學酷檔案」：邀請國家災害防救科技中心氣變組劉玫婷研究員，帶著小朋友一起了解農災損的問題。 ●「英雄救難隊」：分享印度對付蝗蟲的故事。印度曾經遇到大規模的蝗蟲入侵的危機，但印度政府卻利用7天的時間，消滅了4000億的蝗蟲，到底是怎麼做到的呢？

EarthViewer是地球科學互動程式，透過動畫，讓您一窺地球2.5億年前、甚至是10億年前，45億年前的模樣！拉動時間軸（可自動播放），歷經熔巖到雪球時期、目睹大陸的形成和漂移，幾十億年的時光迅速在你眼前遷移。不只是地貌，還提供大氣組成、溫度、生物多樣化、一天時間長短、太陽光度、氣候等各項數據和圖表。 吳雅真 EarthViewer 地球地質大探索 EarthViewer的左列是地質年代表，從太古時代到現代，移動時間軸，可以看到遠古時期、冰河時期、到暖化中地球的精采動畫。下方有生物多樣性、太陽光度、一日長短、二氧化碳、氧氣、氣溫的圖表；也可以選擇在動畫上呈現海岸線、城市、化石發現地點、隕石撞擊點、大滅絕事件、以及生物及地理大事紀；還深度解說板塊構造、碳循環、生物化學循環、光合作用、生命起源、溫室效應等重大專題。線上版：需用Chrome或Firefox瀏覽器操作。下載版：Windows和Mac版本都有，下載安裝後可離線使用（效能更好）。在Apple App Store, Google Play, 或Amazon Apps都有app應用程式。http://www.hhmi.org/biointeractive/earthviewer-online-and-downloadable-version

一、辨識鋒面的符號二、了解各種鋒面的形成過程不同三、了解不同鋒面的剖面圖四、了解不同鋒面過境前後的天氣轉變五、判斷地面鋒面的天氣圖

本課程利用中文發音中英文字幕的 1 分鐘 TCCIP 影片引起動機，鼓勵同學留意影片中出現的字彙，察覺乾溼交替以及機率降低卻強度增強的暖化矛盾，藉由認識並應用飽和水氣壓曲線，來解釋並澄清前述矛盾。本教學內容可用於高中地球科學加深加廣選修課程，亦可用於高一必修課程大氣的特性之真實情境素養教學，或高一氣候變遷單元之統整。

影片內容是All About Clouds系列課程中的第二堂課。在第一堂課時，學生透過親自走到戶外觀察雲的型態，並藉由填寫GLOBE計畫的觀測表格，練習描述雲和天氣的特色。而影片中所呈現的第二堂課，則是以專業衛星資訊分析雲的種類，從教師精選的文本中，練習用英文學術用語進行比較。

教案以「珊瑚保育」為題，以分組合作的方式讓學生從已完成或是現在正在進行的珊瑚保育行動方案，撰寫短文搭配圖片製作一份行動方案簡報。 課程以世界咖啡館的活動方式讓學生以英文發表行動方案的內容，並讓不同組別給予意見。透過上述教師所安排的情境，學生可以學會應用科學知識與能力了解行動方案內容，在英文的說、寫能力搭配進行表達。

本節課「讓我們看雲趣」採中文與英文各半，課室問候等生活用語盡量使用英文，遇到較困難的觀念會用中文解釋。讓學生練習開口說英文時，從簡單的跟讀，進而到照樣造句，最後再進行複雜的句型表達，提升學生的自信。教師在PPT顯示中文，並且在學生小組討論時適時給予協助，提供學生差異化教學。