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生物-高中10-12年級(五)
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搜尋相關的資源 678 筆
BGa-Vc-06-04_基因的表現：轉譯-資源代表圖
video BGa-Vc-06-04_基因的表現：轉譯
教育部高中10-12年級
真核細胞轉錄產生的RNA進入細胞質後，與核糖體結合，製造蛋白質，稱為轉譯
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修改日期：2026-01-12
BDa-Vc-08-01_動物細胞的減數分裂-資源代表圖
video BDa-Vc-08-01_動物細胞的減數分裂
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高中10年級
動物的生殖母細胞形成配子時，細胞核進行減數分裂。過程分裂兩次，產生染色體數目減半的配子
觀看次數136
修改日期：2026-01-12
BMb-Vc-02-11_【概念統整】孟德爾的實驗設計-資源代表圖
video BMb-Vc-02-11_【概念統整】孟德爾的實驗設計
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高中10年級
選用豌豆、單一性狀、自交純品系、量化統計，奠定遺傳學基礎。
觀看次數170
修改日期：2026-01-12
BGb-Vc-02-04_【探討活動】天擇是否可觀察？-資源代表圖
video BGb-Vc-02-04_【探討活動】天擇是否可觀察？
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高中10年級
模擬捕食者與獵物互動，探討保護色或性狀如何影響個體存活率。
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修改日期：2026-01-12
BGb-Vc-02-01_達爾文的演化理論-資源代表圖
video BGb-Vc-02-01_達爾文的演化理論
教育部高中10-12年級
達爾文以天擇說來解釋生物的演化，他認為生物個體表徵存在差異，大量繁殖後，子代數量超過環境負荷，資源不足情況下發生生存競爭，自然環境篩選適合生存的個體，這些個體的表徵才有機會遺傳給下一代
觀看次數274
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修改日期：2026-01-12
BDa-Vc-01-04_【探討活動】如何觀察生物的微小構造-資源代表圖
video BDa-Vc-01-04_【探討活動】如何觀察生物的微小構造
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高中10年級
學習顯微鏡操作、玻片製作與測量技術，觀察細胞與微生物形態。
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修改日期：2026-01-12
BDa-Vc-04-07_【概念統整】細胞的能量來源：呼吸作用-資源代表圖
video BDa-Vc-04-07_【概念統整】細胞的能量來源：呼吸作用
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高中10年級
葡萄糖經糖解、克氏循環與電子傳遞鏈，產生ATP供細胞利用。
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修改日期：2026-01-12
BDa-Vc-07-01_動物細胞的有絲分裂與細胞質分裂-資源代表圖
video BDa-Vc-07-01_動物細胞的有絲分裂與細胞質分裂
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高中10年級
細胞週期進入細胞核分裂時以有絲分裂的方式進行，複製後的染色體分離，接著動物細胞會形成分裂溝，細胞質分裂將細胞一分為二
觀看次數83
修改日期：2026-01-12
BMb-Vc-02-12_【概念統整】孟德爾的實驗結論-資源代表圖
video BMb-Vc-02-12_【概念統整】孟德爾的實驗結論
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高中10年級
提出顯隱性律、分離律與獨立分配律，解釋基因遺傳規律。
觀看次數299
修改日期：2026-01-12
BMb-Vc-04-01_早期演化觀念的形成與發展-資源代表圖
video BMb-Vc-04-01_早期演化觀念的形成與發展
教育部高中10-12年級
18世紀初期以前的學者以神創論為主，相信物種完美永恆不變；18世紀到19世紀初開始有學者提出生物的種類與特徵會隨時間演變的概念，例如拉馬克提出用進廢退說
觀看次數249
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修改日期：2026-01-12