運用Scratch平台，讓學生熟悉程式設計的概念。

以資訊科技融入教學為方法，協助學生了解專題製作

以選擇題評量對「電腦開關」元件工作原理的理解，並以互動式網頁顯示室內配線實際問題讓同學解決。

混合實境和擴增實境在產業界上，其實有點模糊，一般來說也會進行混用。不過明確的定義是：真實世界與虛擬資訊混合，更進一步地說，數位資訊的內容從擴增實境的2D文字、圖片，提昇到3D物件，因此真實世界和虛擬資訊的內容差異在本質上並不大，可能有時候以虛擬世界為主真實世界為輔，有時候以真實世界為主虛擬世界為輔。 而有一個很簡單判定的方式就是，如果你看到的數位資訊是3D的，那就是符合我們所謂混合實境的定義，同樣地，如果看到的數位資訊是2D的，那就是擴增實境。而不管虛擬實境VR、擴增實境AR或混合實境MR，我們統稱它們叫做XR。 不論XR 裝置是VR、MR 或 AR 設計，它們都有共同的條件，也就是數位資訊的整合，隨著穿戴式裝置的場景與裝置持續演進，這些裝置可能出現相當大的差異。 想了解科技新知，請跟著季潔與東海大學工業工程與經營資訊學系王怡然教授進入科技新潮流。

以選擇題評量對「單切開關」元件工作原理的理解，並以互動式網頁顯示室內配線實際問題讓同學解決。

二行程引擎3D元件

利用「愛美是人的天性」簡報，說明為何一件產品的“外型”很重要，讓學生認同出色的外型會影響到購買慾，引起學習動機。

以選擇題評量對「單切開關」元件工作原理的理解，並以互動式網頁顯示室內配線實際問題讓同學解決。

1. 說明及示範各種「鑽孔」機械的使用，如手搖鑽、手電鑽、鑽孔機、角鑿機。2. 說明各種「鑽孔」機械操作的注意事項。

應用教學元件，了解歐姆定律。