1964年10月1日，日本新幹線首度通車，也開啟了日本與全世界鐵道運輸的新紀元。當時，子彈列車以最高時速是 210 公里，從東京到大阪只需3個小時，為了降低新幹線快速行駛產生的噪音，研究人員從翠鳥身上得到了好點子，翠鳥有那些生活習性？它是如何飛行和覓食？「科學酷檔案」單元，邀請中華民國野鳥學會張瑞麟理事長，帶著小朋友一起了解翠鳥。當人們為了追求更好的生活，有些人會做出些不好的事，可能是破壞大自然的生態，更或者是欺騙、傷害別人，當上帝耶和華看到人類為了自己，而犯下了許多嚴重的錯誤後，決定要給人類一些懲罰。

從16世紀開始，不少數學家、物理學家甚至天文學家不斷努力研究蜜蜂是如何造出美觀的蜂巢，除了仿蜂巢而蓋的建築物外，連生活中的設計也會向蜜蜂學習呢！為什麼建築師們會蜜蜂學習？蜂巢有什麼優點？蜜蜂有不同的種類，所有的蜂巢都是六角型的嗎？「科學酷檔案 」邀請八里國中生物教師王俊凱，帶著小朋友一起認識蜂巢。18、19世紀時，蜜蜂在古凱爾特文化中，被認為是神聖、有靈性的，因此家中重要事件時，必須要告知蜜蜂，若沒這麼做，可能會導致壞事發生呢！「科學思多力」，來聽聽蜜蜂和人的故事。

「吸盤掛勾」是生活中常見的物品，為人們解決了不少麻煩事， 吸盤的原理是壓走盤內的氣壓，令外面的空氣壓力高於盤內，看到章魚腳上厲害的吸盤，科學家們因此發明了能黏在牆上的吸盤，請問章魚腳上的吸盤到底有什麼作用？為什麼可以吸得這麼牢呢？章魚有八隻腳，為什麼不會打結？或吸到自己？「科學酷檔案」單元，邀請台北海洋教師戴佑安老師，帶著小朋友一起了解認識章魚。電影工作者克雷格福斯特因為工作壓力而無法繼續上班，他選擇在人生低潮時，回到自己的老家，有天，克雷格潛水時，遇見一隻雌性章魚，因此開啟了一段故事，「科學思多力」來聽聽奧斯卡記錄片「我的章魚老師」的故事。

這是一本關於尋找快樂的書。故事講述一個AI機器人帶著一位人類男孩找回丟失的快樂。

本單元旨在引導學生認識現代農業中科技應用的重要性。透過親身體驗與操作，學生將了解科技如何提升農業生產效率與品質。課程設計結合實作與探究，鼓勵學生思考科技在農業領域的應用，並培養其對未來農業發展的興趣。此外，本單元也將引導學生學習如何運用科技工具進行資料蒐集與分析，並與同儕合作完成任務。

1.蒐集一種科技製造職業的基本資料。2.能說明報告職業所需的工作能力。3.能將查詢資料書寫成完整學習單。

本節透過「迷你吸塵器」實作活動，讓學生分組合作，探討動力機械的特性及其在生活中的運用，了解相關加工機具如熱熔膠槍、鑽孔機的使用方法及注意事項。在問題解決與實作的過程中，培養學生「設計思考」與「運算思維」的知能。

了解科技產品的發展歷程與創新關鍵，體驗創意思考的方法進行發想，運用設計流程實際設計作品，解決模擬之生活問題，並從中明白科技與社會的互動關係。

1.以生活中的產品為例說明機構的種類和機構設計的目的。2.說明機構的種類：凸輪機構、連桿機構、曲柄機構。Students learn what mechanism is and how it is applied to products in daily life. In this class, students can try some products or models and know mechanism better.

電燈的出現大幅改變人類的生活習慣，使得人類不用再日落而息，因為電燈所以我們可以在夜間繼續做許多的事情。同學們回應老師說：夜間生活就是靠壓克力招牌找到想去的餐廳或地方。因此，生活科技老師建議同學們運用本章所學，設計與製作個人的壓克力燈牌。