乒乒球—6過濾資料

少年艾德的手機掉入湖中，雖然湖中女神的出現讓艾德拿回了手機，但卻因為泡水壞掉了，讓艾德心有不滿。為了發洩，艾德回家便將這件事PO到網路上 並且在文章中加油添醋，更利用假帳號將事情越推越嚴重，最終導致網路情況失控，網路的人們開始對湖中女神出現網路霸凌現象，甚至影響到現實生活中，而這些壓力也造成湖中女神不敢再離開自己的家......本劇情改編教育部110年資訊素養與倫理教材創意腳本參選活動得獎作品「湖中女神的困擾」（原作者：林佑霖）

小朋友，在電視上看到變形金剛和鋼鐵人之後，你們是不是也很嚮往擁有一個自己的機器人呢? 其實將廢棄物再利用就能做出機器人喔，讓我們一起去看看吧！

學會轉場與效果

寫作即時通

「科技」新課綱以「素養」為導向，學習解決生活中會面臨的問題，而就是解決問題時一項重要的技能。臺灣在2019年6月正式推出高中版人工智慧教材《和AI做朋友》就是在這一波人工智慧的潮流中，希望引導學生了解並應用人工智慧的各項原理解決生活中的問題。而理財這個身而為人都需面對的問題，透過人工智慧又能如何辦到呢？為什麼理財機器人可以詢問使用者幾個問題之後，就做出最適切的理財組合規劃？背後到底運用了那些技術，讓我們一起一探究竟。

林口位於林口臺地，四季氣候分明，夏季溫暖舒適，冬季寒冷潮濕多雨，與山下都會區氣候有明顯差異，是新北市新興而美麗的宜居城市，希望學生藉由網路資訊工具，蒐集中央氣象局長時間氣象觀測數據，如氣溫、濕度、雨量、風向、進行統計分析，由觀測林口在地氣象變化，認識自己所生長的環境，藉由micro:bit主板結合sparkfun氣象模組擴展版，分組在校園進行實地天氣數值量測，並比對由中央氣象局所蒐集資料製作成圖表，並由同學分組上台報告，預測林口最近的天氣概況。本課程希望培養學生運用網際網路選用是適當資訊，透過運算思維分析組織成為有用的資訊，同時，與小組成員合作完成並上台分享成果報告，再者，運用程式設計結合感測器，讓同學設計製作天氣觀測箱，以協助同學觀測校園天氣狀況；同時也請同學發揮創意設計天氣觀測箱，將資訊作品用於自己生活之中。實踐科技領域中的做、用、想，資訊科技的運算思維和程式設計，以啟發學生創意思維，學會思考的方式和解決問題的能力。

科技的進步，除了讓我們在生活上更舒適便利之外，也應用在醫療層面上。同學們想想看，物聯網,體感偵測,MR混合實境，3D列印等技術，是如何運用在醫療上呢？讓我們透過以下的節目找答案！

此資源為應用資訊科技融入「全校閱讀教學─圖書館利用教育」之教案，使用之資訊科技為運用ipad與kahoot進行相關解說與學生自主學習。

了解影像數位化的方法及應用