01-2Python開發環境-撰寫第1個程式

　　AI發展日新月異，隨著 ChatGPT 的誕生，生成式AI不僅刷新了人們對AI能力的想像，更讓AI走入生活的每個角落，影響範圍超越產業界，甚至涵蓋日常學習、創作與工作模式。相較於過去機器學習與深度學習的應用，生成式AI展現出更強的語言理解與創造能力，使AI不再只是輔助決策的工具，而是可以與我們互動、創作、解決問題的夥伴。本書以淺顯易懂的方式，帶領學生認識生成式AI的運作原理、應用場景與倫理思考，並透過實作體驗，幫助學生在與AI共存的時代，不僅能應用AI也能大致認識其運作原理，成為AI的聰明使用者與未來的創新者。　　本教材各章節分別符合課綱中不同的學習內容，教師 可在對應的課程中帶領學生學習，但更建議在「資訊 科技應用（T）」的課程中，以專題的方式實施課程， 讓學生系統性地學習完整的知識。若能藉由AI的工具 性，與其他科目跨域合作，更有助於整合知識，達成 素養導向的教學設備需求：電腦、網路、紙筆、廣播系統、投影機或大電視。※本書以創用CC「姓名標示–非商業性–禁止改作」3.0台灣授權條款釋出，此授權條款詳細內容請見http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/tw/※著作財產權人：教育部（權利所有，欲利用本書全部或部分內容，逾CC授權範圍者，需徵求著作財產人同意或書面授權，請逕洽教育部資科司）

　　AI發展日新月異，隨著 ChatGPT 的誕生，生成式AI不僅刷新了人們對AI能力的想像，更讓AI走入生活的每個角落，影響範圍超越產業界，甚至涵蓋日常學習、創作與工作模式。相較於過去機器學習與深度學習的應用，生成式AI展現出更強的語言理解與創造能力，使AI不再只是輔助決策的工具，而是可以與我們互動、創作、解決問題的夥伴。本書以淺顯易懂的方式，帶領學生認識生成式AI的運作原理、應用場景與倫理思考，並透過實作體驗，幫助學生在與AI共存的時代，不僅能應用AI也能大致認識其運作原理，成為AI的聰明使用者與未來的創新者。　　本教材各章節分別符合課綱中不同的學習內容，教師 可在對應的課程中帶領學生學習，但更建議在「資訊 科技應用（T）」的課程中，以專題的方式實施課程， 讓學生系統性地學習完整的知識。若能藉由AI的工具 性，與其他科目跨域合作，更有助於整合知識，達成 素養導向的教學設備需求：電腦、網路、紙筆、廣播系統、投影機或大電視。※本書以創用CC「姓名標示–非商業性–禁止改作」3.0台灣授權條款釋出，此授權條款詳細內容請見http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/tw/※著作財產權人：教育部（權利所有，欲利用本書全部或部分內容，逾CC授權範圍者，需徵求著作財產人同意或書面授權，請逕洽教育部資科司）

讓學生利用SCRATCH設計單位轉換計算機,學習選擇結構。

利用Thunkable結合google 試算表，讓學生可以寫出一個自行新增單字庫的單字學習APP

介紹國中九年級2進位系統與活動設計。

Python開發環境-Python開發環境

本教案的設計發想是利用新購的microbit 2.0，給學生體驗microbit 的聲音效果，並利用它完成一個有趣的實物遊戲機-電流急急棒，激發學生學習程式設計的動力。

培養學生整合應用能力，運用多元資訊科技軟硬體，製作相關圖形等，並和他人分享學習成果

1.所有程式皆需要初始化，又常被稱為「宣告」。2.程式依照「循序結構」執行，先有資料才能搜尋、先有詢問才有詢問的答案。3.為了讓輸出結果完整易懂常使用字串組合程式積木來連結前後字串或變數。