1.主題單元：台科大為了打造循環經濟實作場域，透過課程學習新興化工產業技術，不僅可以實際動手處理半導體製程廢棄物，還能讓通訊與消費性電子產品汰換的電子廢棄物能回收再利用。國立台灣科技大學化學工程系教授李豪業博士為我們講解實作場域，包含四門實作課程，讓學生能學以致用，能夠與業界接軌。2.小單元：我們熟悉的電子產品，如手機、平板和電腦等若出現損壞或需要淘汰，選擇直接丟棄，太可惜了！因為電子廢棄物是可以循環再利用，達到環保效果，銀黏土製作所 CLAYWAY就是從電子廢棄料中提煉「銀黏土」，做出可循環再生的純銀戒指。他們是如何做到的，就一起來聽聽執行總監Bella的分享吧！

「探索力的秘密」VR教學軟體，利用VR 技術配合國中八年級自然與生活科技之力學單元，進行VR教學或自學。教材可呈現出教學課本或影片中所無法呈現及觀察的資訊，同時利用VR 互動的方式，引起學生學習興趣，可自行觀察及瞭解課程知識，並循序漸進完成學習任務，以達更佳的學習成效。包含力與平衡、摩擦力、壓力、大氣壓力，以及浮力，以提供學生自學使用，同時教師也可利用VR教材於課堂上讓學生體驗。進一步配合問答題，讓學生可以在體驗的過程中，思考所學內容，提高學習層次。

近年來反核聲浪越來越高，綠色產業也在減排碳愛地球的口號中慢慢受人重視，許多家電產品紛紛強調直流變頻、節能省碳、智慧 Fuzzy、人性化科技…，不管怎麼說，大原則總是希望大家節能省碳救地球，但是產品的設計一般人又幫不上忙，可是動手拔插頭卻是人人可做的事，因此如果我們能使用 Arduino 的感測器輸入與控制輸出，就可以達到簡易家電自動化的功能，而 Arduino 這高貴又不貴的特性，高科技卻又能簡單設計的跨時代產品，我們能簡單做出“既懶得動手拔插頭，又能節能省電”的智慧型家電控制系統，畢竟…“科技始終來自於人 性”。

利用因材網組卷，進行線上測驗

利用公制單位與英制單位的由來，設計scrtach程式來轉換公制單位與英制單位

為什麼別的同學可以在很短的時間完成好炫又酷的音樂創作?不是音樂科班，沒有學過樂器，不是音樂天才，也可以享受音樂創作的樂趣嗎?！ 除了傳統過去在課堂上的音樂課，教授樂理與樂器、歌唱技巧，其實你還可以有不同的音樂學習，不僅可以嘗試體驗一下｢音樂人｣作曲的Feel，說不定還可以發現自己頗有天份呢!! 本集節目將由端端主持人與老師、同學們，帶領聽眾線上聽學用科技｢做音樂｣的妙招撇步，原來科技技術的應用還是非常需要藝術腦呢!!

石油、太陽能、風力發電、水力發電、燃媒發電、核能發電…等都是大小朋友熟悉的發電方式，事實上，海洋裡有蘊藏了非常豐富的能源，海洋能主要包括潮汐能、波浪能、洋流能等動能量和海洋溫差能、海水鹽差能、海洋滲透能等，這些海洋能源都是取之不盡、用之不竭的可再生能源。海洋能是種乾淨的能源，目前海洋能已經被廣泛運用了嗎？而那種海洋能是發展最早的呢？「科學來調查」單元，邀請小朋友闖關挑戰，回答跟海洋能有關的三道問題。海洋能有那些種類？具有何種優點？為什麼海洋能還不能被大量使用呢？「科學酷檔案」單元邀請台北市海洋教育中心海洋教師盧主峰，帶著小朋友一起認識海洋能。大自然蘊藏非常多的能量，與人類的生活息息相關，人們是否了解和善用呢？「科學思多力」單元，分享自然能源的故事。小發現別錯過，大科學過生活，「小發現大科學」節目每週三中午12:30，帶領大朋友和小朋友一起認識生活中有趣的海洋知識喔！

現在全世界都在對抗新冠肺炎病毒，對於病毒聞之色變，究竟病毒是什麼樣子?不同病毒會產生什麼樣的疾病呢? 爸爸說面對病毒就是要打預防針，預防我們生病，但是我好討厭打針喔，到底是誰發明了打針的醫療行為呢? 爸爸媽媽看到新聞說，又發現一種傳染力強的新冠變種病毒，他們都好擔心喔。我很好奇病毒是怎麼變種的?我們可以阻止他變種嗎?今天穿越時空玩科學要和大家解密的三顆寶石是：病毒到底是什麼?

許多小朋友都曾經聽過「視訊服務」，但是你們知道這項科技要如何運用？它的原理又是怎麼來的呢？SOS科技救難隊邀請台北市龍山國中生活科技教師林進雄老師進行說明！問題一： 怎麼是視訊服務？視訊服務可追溯到2008年由YouTube推出的全新服務，他們找了十五六位知名的影星來做接力式的節目。從美國的舊金山還有日本東京同時對世界各地放送，直到2011年時機成熟才開放給一般的普羅大眾。後來臉書也跟上youtube的腳步，開啟了能夠在社群網站上直播的功能。問題二：視訊服務有哪些好處？視訊服務是一個一對多而且絕大部分的時間都是單向性的傳送，少部分會有訂閱、粉絲利用文字回應，可運用於為販售、推銷、推廣等等而視訊會議是一個多對多、彼此都有發話權、都看得到對方的場合，目的是達成共識。不過視訊的缺點就是一開始比較沒有臨場感，參與群眾需要時間適應視訊會議的氣氛與場合，才能自在地在螢幕上進行互動。問題三：視訊服務需要哪些設備？視訊服務其實所需要的設備只需要一部有攝影機跟麥克風的電腦，或是一支手機。不過若要利用手機進行YouTube的頻道經營的話，必須要年滿十五歲、點閱率高於門檻，才能夠用手機直播。哇！原來「視訊服務」背後有這段歷史，小朋友，希望你們都更認識視訊服務囉！

許多小朋友都曾經聽過「大數據」，但是你們知道這項科技要如何運用？它的原理又是怎麼來的呢？SOS科技救難隊邀請台北市龍山國中生活科技教師林進雄老師進行說明！問題一：到底什麼是大數據？有什麼用處？第一個要大量。通常他的計算單位是要用到T，1T大概可以放60部電影高畫質電影。以FB來講他一天就足以產生3萬部的高畫質電影，這就是大量；第二個要滿足條件是就叫多樣性，他的這個資料型態可能有文字、圖片、動畫、影片，這是多樣性；第3個要滿足的是速度，它是很快速而且每分每秒都在變動的這樣的一個資料量產生，他叫做大數據。問題二：大數據的資料是從哪裡來的(1)自行蒐集(2)採購：有一些資料公司他們有這樣的一個資料，他們願意做商業用途來來出售，或是結交策略聯盟：比如說信用卡的公司他會跟保險公司會有個策略聯盟，根據他們的法規可以提供的資料再來運作。(3)公共的資源：像歐美國家都提供了比如說氣候、人口結構等等，都可以對研究產生很正向的助力。問題三：使用大數據會不會有風險基本上最大的風險就是個資跟隱私的問題。美國他們有機關叫做國土安全局他們會非常廣泛的來監控海外組織他們的動向，進出他們國家的人他們都會經過縝密的篩選。然而就有一位馬來西亞籍受害者，原就讀於美國一個名校史丹佛大學博士班，不過它卻被大數據資料庫篩選出來，認為他是恐怖主義的分子之一，最後纏訟了9年才還他清白。哇！原來「大數據」也應該小心使用！小朋友，希望你們都更認識大數據囉！