藉由「動畫的製作流程與創作範例」動畫，讓學生瞭解傳統動畫和電腦動畫的製作流程。

臺灣的產業過去都是以水平分工為主，面對新的產業升級的挑戰，還有背後驅動的這些數據，以及數位的科技、資料的科學、大數據、ＡＩ等等，就會對臺灣的產業結構產生另外一波的衝擊，而臺灣本來就是一個很小的經濟體或者可以說我們是一個小島，所以我們一方面也需要自給自足，另外一方面我們又必須在全球的分工裡面卡到一個位置，所以工業革命、智慧製造、產業升級、數位轉型是值得我們持續關心的重要議題。

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餐桌上的魚料理令人食指大動，在水裡活蹦亂跳的魚，是如何來到餐桌上的呢？台灣漁業分為沿岸漁業、近海漁業、遠洋漁業和養殖漁業，不同的地點有不一樣的魚種，漁夫也得運用不同的方法，才能捕到魚喔。一艘船可以到處捕魚嗎？在不同地區捕魚，使用的方法及捕獲的漁都不相同嗎？「科學來調查」單元，邀請小朋友進行闖關挑戰，回答跟漁夫捕魚關的三道問題。漁夫捕的魚來自於那裡？沿岸漁業、近海漁業及遠洋漁業所用的捕魚方式不同，各自捕獲的漁種是什麼？海洋漁業面臨了什麼樣危機？「科學酷檔案」單元，邀請台北市海洋教育中心海洋教師盧主峰，帶著小朋友一起了解漁夫捕魚的區域及方式。為了每次出海都能滿載而歸，所以，漁夫出海前得做足功課，也必須對魚類的生活型態有充滿的了解，在漁夫捕魚的過程中，有時也會出現意外驚喜，「科學思多力」單元，分享日本有名的浦島太郎故事。

本影片為校園自由軟體數位資源推廣服務中心課程影片紀錄

了解電腦硬體五大單元間指令和資料傳遞流程，以分工和協調完成任務

本影片提供了費波納契鐘之說明，內涵功能操作、程式邏輯、數學原理說明。

課程名稱：如何幫助偏鄉孩子線上學習∕用數位開啟偏鄉學習之窗講師：臺南市山上國小 蘇耿義校長、高雄市忠孝國小 黃馨緯老師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：蘇耿義校長與我們分享如何幫助偏鄉孩子線上學習的幾個面向，分別從缺乏載具、家庭教養問題、教師教學方法、程度差異大，四方面進行說明，並提出解決方案。 在缺乏載具、網路的問題上，提到了可利用三年一次的偏鄉200萬、撰寫數位學習相關計畫購買載具、尋求在地企業或知名企業的幫助等方法改善；家庭教養問題上，應辦理學習扶助、課後照顧留校練習及辦理家長數位平台相關研習；教師教學方法的部分則是提到了老師應該教孩子能力和方法，透過多種教學策略教會更多的孩子；程度差異大則是應將學生分為可自學與無法自學類，老師需發揮專業判斷力，讓教學達到最大成效。黃馨緯老師主要是針對數位融入偏鄉教學具體作法、數位學習精進方案、教學資源、數位學習平台及養成數位學習習慣等方面去做介紹。偏鄉教學的具體作法上，主要提到了充實設備、教師增能、建構自學力、適性化教學、學習扶助等方法；另外也提到教師社群、公開授課、學習扶助的重要性；對於數位學習精進方案也分享了很多數據，像是使用因材網學習可對學習成效有顯著提升等；也跟我們分享了許多有用的教學資源（如：教育雲、學習吧、kahoot）及數位學習平台（如：因材網）；養成學生數位學習習慣的部分也提出了很多方法。（如：應手寫筆記、先學後教、回饋修正等）

「科技」新課綱以「素養」為導向，學習解決生活中會面臨的問題，而就是解決問題時一項重要的技能。臺灣在2019年6月正式推出高中版人工智慧教材《和AI做朋友》就是在這一波人工智慧的潮流中，希望引導學生了解並應用人工智慧的各項原理解決生活中的問題。而理財這個身而為人都需面對的問題，透過人工智慧又能如何辦到呢？為什麼理財機器人可以詢問使用者幾個問題之後，就做出最適切的理財組合規劃？背後到底運用了那些技術，讓我們一起一探究竟。

3D列印技術，讓數位製造降低成本，新型材料的應用也讓現今的模具產業製造技術領域得到重大突破。接下來將介紹，模型、假牙、燈具的3D列印技術應用。