鹿港地區為文化之重鎮，具有百年以上歷史的古蹟寺廟遍佈大街小巷，其中神明出巡繞境為傳承傳統民俗科儀文化的一環，而隨著科技的發展，遶境時的三太子陣頭活動，逐漸轉為電控之電音三太子是一大趨勢，不僅可解決人工操控三太子之體力耗損，亦可增添文化的豐富性，展現多元面貌。本專題「三太子動茲動茲」共分為三部分，此教案為「繪圖篇」，運用「逆向工程」的理念來協助國中生了解簡單機械手臂的相關知能。從工程學習的角度來看，逆向工程是一個可幫助學生快速且有效學習工程設計的方式；通常傳統產品設計流程是由概念到設計圖樣，再製造出產品，這種流程稱之為正向工程，而逆向工程原意上是依據現有之產品，像是實物、零件、軟體或影像等作為研究對象，應用現代設計方法學、生產工程學、材料學等有關的專業知識，來進行系統分析和研究、探索其關鍵技術，進而開發出相同或更為先進的產品或技術。本專題取逆向工程之精神，在教學的操作上，先讓學生透過分組討論機械手臂應用於產業之現況，而後分析其原理、構造設計、材料、組裝、製作與生產等，搭配「Rhino3D軟體」與「iRhino 3D APP」學習3D建模與3D列印，以利學生進行知識與技能之整合，並結合生活情境，從中培養創新與問題解決之能力。

Doodle3D是款為初學者設計3D建模軟體，具有簡單的掃瞄與繪圖功能，可以將平面的2D圖片轉換為立體的3D模型，讓沒有3D建模基礎的使用者，也能快速上手，製作出個人專屬的3D模型創作。使用Doodle3D製作的3D模型，還能透過3D印表機輸出為實物。

　　AI發展日新月異，隨著 ChatGPT 的誕生，生成式AI不僅刷新了人們對AI能力的想像，更讓AI走入生活的每個角落，影響範圍超越產業界，甚至涵蓋日常學習、創作與工作模式。相較於過去機器學習與深度學習的應用，生成式AI展現出更強的語言理解與創造能力，使AI不再只是輔助決策的工具，而是可以與我們互動、創作、解決問題的夥伴。本書以淺顯易懂的方式，帶領學生認識生成式AI的運作原理、應用場景與倫理思考，並透過實作體驗，幫助學生在與AI共存的時代，不僅能應用AI也能大致認識其運作原理，成為AI的聰明使用者與未來的創新者。　　本書為《和AI做朋友》系列的延伸教材，課程假定學生已具備《從0開始學AI》中的部份AI基礎知識以及Python能力。我們試圖以清晰易懂的方式介紹生成式AI的核心概念、運作原理與實際應用，同時也關注其帶來的倫理、法律與社會議題。教材內容搭配實作活動與小組討論，可規劃為完整一學期課程；但每章節內容亦可獨立使用，教師可根據學生的需求與學校的課程安排進行調整。※本書以創用CC「姓名標示–非商業性–禁止改作」3.0台灣授權條款釋出，此授權條款詳細內容請見http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/tw/※著作財產權人：教育部（權利所有，欲利用本書全部或部分內容，逾CC授權範圍者，需徵求著作財產人同意或書面授權，請逕洽教育部資科司）

1.基礎概念_達客的試煉_變數（1）

網路技術與服務(3節)活動1：電腦網路概論( 1節)活動2：網際網路服務應用(1節)活動3：新興網路服務應用(1節)

人工智慧程式設計(5節)活動1：新興科技人工智慧(1節)活動2：人工智慧數位繪本(1節)活動3：監督式學習(1節)活動4：非監督式學習(1節)活動5：人工智慧猜拳遊戲( 1節)

本課程以情境劇《夢想的門票，一堂網路必修課》為核心素材，從高中生熟悉的代購與演唱會門票經驗出發，引導學生進入真實的網路交易情境。影片中主角因追求夢想與金錢，被捲入網路詐騙與人頭帳戶的陷阱，凸顯青少年在數位生活中最常面臨的風險。課程將不僅著重於辨識詐騙手法，更進一步引導學生思考慾望與判斷的關係、法律責任是否能因「不知情」而免除，以及網路詐騙如何侵蝕社會信任。

利用電腦的運算能力，來提供使用者各項服務的執行環境

02-6變數命名與指派-課程回顧

03-1函數與資料型態-函數