吱吱、可可和思思相約放學後一起寫作業，寫完作業後，他們開始玩手遊和看綜藝節目，時間長達4小時，大家的視力檢查結果都不好。請問日常生活中，我們應該如何保護眼睛呢？

思思非常喜歡手機遊戲，甚至熬夜打手遊和看遊戲實況，導致學習表現不佳。請問思思應如何規劃玩手遊的時間，以及如何安排生活作息呢？

快讚、思思和歐匿在群組中討論美術作業，但歐匿的訊息和思思的貼圖卻讓人摸不著頭緒，甚至造謠可可挖鼻屎。為了幫助可可，快讚寫了封電子郵件給e度老師，卻沒有主旨和署名。請問我們該遵守哪些網路禮儀規範呢？

思思在睡夢中不小心說出自己喜歡凡凡，可可得知後將思思的秘密發在限時動態上，不久後，全校同學都知道了，更開起思思的玩笑，但這已經構成校園霸凌，也是網路霸凌。

歐匿透過網路影片得知「捏捏臉頰」的瘦身方法，歐匿未加以查證真偽便信以為真，還拍攝短影片跟風挑戰，最後讓自己的臉頰瘀青。請問面對網路資訊時，我們應該先怎麼做呢？

可可透過手機遊戲認識了「網友陰陰」，陰陰說自己就讀隔壁縣的國小，但網路上的資訊卻透漏，陰陰其實是中年大叔？所以，陰陰到底是誰呢？

Padlet是一個操作直覺簡單，可多人共同協作，快速彙整多人知識與內容的APP。支援多種檔案類型，也可以嵌入Youtube、Instagram等多種網路資源。跨平台的優勢，不論使用哪一種裝置，都可以使用。讓教師在課程進行時，有多種彈性的運用方式。

Quizizz是2015年創立於印度的教育軟體公司，學生以遊戲化的方式學習，可進行課堂互動、投票、形成性測驗、小組競賽，客製化的錯誤複習，隨時掌握學生的學習成效。其教學內容的建置有兩種模式Quiz和Lesson，Quiz可以設計高互動的題目進行測驗，而Lesson可以整合教學內容與測驗，將教學內容建立或匯入後，從中穿插課堂活動或問答。1. 課前備課準備階段：考量學生能使用的設備可能是小螢幕的手機，因此在教學內容的呈現，需要留意將字體放大、畫面簡單、指示清楚等幾個原則。而Quizizz也貼心的提供教師將現有的教學內容以Google Slide或PDF格式匯入。2. 課中教學活動階段可以將教學內容切割單元成小活動，增加堂課的互動次數、運用多元的互動方式，互動內容鎖定在迷思概念的釐清。而Quizizz的課堂互動的題目與選項都能在學生畫面呈現，甚至於還能針對每位學生答題狀況，給予客製化的錯誤複習。教師也可從現有的Google form直接匯入題目。3. 課後成績處理階段Quizizz可以自動化的立即將成績進行自動排名、課後依座號排序，方便教師進行評量分析：看總表(題目vs學生)、看每題對錯、看每位學生答題狀況。成績報表也可以匯出成試算表格式，方便後續的成績彙整。

課程名稱：掌握四學心法 引發學生自主探究的國語課堂講師：苗栗銅鑼國小 陳惠珍老師主持人：國立臺中教育大學 陳志鴻教授課程內容：本場次線上教學教師增能研習邀請到苗栗縣銅鑼國小陳惠珍老師。此次陳老師主要介紹如何善用數位資源平臺（因材網、學習吧、PaGamO等…）融入教學，同時也介紹教育雲數位學習入口網使用方式。另外，陳老師於研習中以提問方式進行，讓老師思考問題並分享自己的想法與做法，增加跟參與老師的線上互動。

國立教育廣播電臺長期以來致力於營造優質的網路收聽環境，因應智慧型手機、平板電腦日益普及趨勢，透過本APP所提供的服務，方便所有民眾透過各式手持裝置收聽本臺製作的直播或隨選節目，同時結合社群網站延伸互動效應，打造無所不在節目收聽體驗。