appQuizizz─以資訊科技教學示例:創用CC的應用
Quizizz是2015年創立於印度的教育軟體公司,學生以遊戲化的方式學習,可進行課堂互動、投票、形成性測驗、小組競賽,客製化的錯誤複習,隨時掌握學生的學習成效。
其教學內容的建置有兩種模式Quiz和Lesson,Quiz可以設計高互動的題目進行測驗,而Lesson可以整合教學內容與測驗,將教學內容建立或匯入後,從中穿插課堂活動或問答。
1. 課前備課準備階段:
考量學生能使用的設備可能是小螢幕的手機,因此在教學內容的呈現,需要留意將字體放大、畫面簡單、指示清楚等幾個原則。而Quizizz也貼心的提供教師將現有的教學內容以Google Slide或PDF格式匯入。
2. 課中教學活動階段
可以將教學內容切割單元成小活動,增加堂課的互動次數、運用多元的互動方式,互動內容鎖定在迷思概念的釐清。而Quizizz的課堂互動的題目與選項都能在學生畫面呈現,甚至於還能針對每位學生答題狀況,給予客製化的錯誤複習。教師也可從現有的Google form直接匯入題目。
3. 課後成績處理階段
Quizizz可以自動化的立即將成績進行自動排名、課後依座號排序,方便教師進行評量分析:看總表(題目vs學生)、看每題對錯、看每位學生答題狀況。成績報表也可以匯出成試算表格式,方便後續的成績彙整。
領域
科技領域
學習階段
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
資 H-Ⅳ-2 資訊科技合理使用原則。
資 H-Ⅳ-2 資訊科技合理使用原則。
資 H-Ⅳ-2 資訊科技合理使用原則。
學習表現
運 a-Ⅳ-1 能落實健康的數位使用習慣與態度。
運 a-Ⅳ-2 能了解資訊科技相關之法律、倫理及社會議題,以保護自己與尊重他人。
運 a-Ⅳ-2 能了解資訊科技相關之法律、倫理及社會議題,以保護自己與尊重他人。
議題
法治教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
B2 科技資訊與媒體素養
C3 多元文化與國際理解
B2 科技資訊與媒體素養
C3 多元文化與國際理解
教學資源檔案連結
教學心得或方法