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搜尋相關的資源 831 筆
NMNS-EC-A-4 不同生物的細胞-資源代表圖
video NMNS-EC-A-4 不同生物的細胞
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國中7-9年級
生物多樣性-演化與分類
觀看次數32
修改日期：2026-03-04
氣候變遷-國中-CC05 海冰融化-資源代表圖
video 氣候變遷-國中-CC05 海冰融化
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
全球暖化造成海冰融化，影響太陽能反射率、極地生物與海洋生物的生存、溫鹽環流減緩等現象，但不至於造成海平面上升。
觀看次數55
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE11 生物防治-資源代表圖
video 環境倫理-國中-EE11 生物防治
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
生物防治是一種利用天然生物（如天敵、寄生蟲、微生物等）來控制害蟲、病害或雜草的可持續農業方法，以替代或減少對化學農藥的使用，促進生態平衡並保護農作物。
觀看次數60
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE1802 公民科學2-資源代表圖
video 環境倫理-國中-EE1802 公民科學2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
非職業科學家、科學愛好者和志願者參與的科研活動，包括數據收集、分析、技術開發及自然現象探索，旨在提升應用科學方法解決環境問題的能力、強化公眾對科學的理解。
觀看次數32
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE1801 公民科學1-資源代表圖
video 環境倫理-國中-EE1801 公民科學1
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
非職業科學家、科學愛好者和志願者參與的科研活動，包括數據收集、分析、技術開發及自然現象探索，旨在提升應用科學方法解決環境問題的能力、強化公眾對科學的理解。
觀看次數60
修改日期：2026-02-24
氣候變遷-國中-CC06 海洋酸化-資源代表圖
video 氣候變遷-國中-CC06 海洋酸化
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
海洋是全球最大的碳匯來源，約有四分之一人為排放到大氣中的二氧化碳被海洋所吸收。然而大氣中過多的二氧化碳與水結合成碳酸，將導致海洋酸化。
觀看次數120
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE10 永續海鮮-資源代表圖
video 環境倫理-國中-EE10 永續海鮮
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
以一種經濟、環境和社會永續發展的方式進行捕撈、養殖和處理海鮮的做法。這種方式旨在確保海洋資源的健全狀態，維護生態平衡，同時兼顧社區和產業的經濟福祉。
觀看次數73
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE17 守護森川里海-資源代表圖
video 環境倫理-國中-EE17 守護森川里海
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
旨在人類與自然和諧共生，同時保障生物多樣性和生態系統的健全。
觀看次數45
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD2002 糧食安全2-資源代表圖
video 永續發展-國中-SD2002 糧食安全2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
所有人在任何時候都能在社會物質上和經濟上獲得足夠、安全和營養的食物，以滿足其飲食需要和口味，維持活力且健康的生活。
觀看次數58
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD21 三章一Q-資源代表圖
video 永續發展-國中-SD21 三章一Q
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
為了食安健康，臺灣政府推動國中小學校午餐採用國產可溯源食材政策，食材必須有三章一Q（有機農產品、產銷履歷農產品、臺灣優良農產品等標章（CAS），及具生產追溯條碼（QR Code）。
觀看次數101
修改日期：2026-02-24