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搜尋相關的資源 993
度量衡在哪裡-資源代表圖
web 度量衡在哪裡
國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司)國小4年級~國中9年級
36吋的電視、700CC的珍奶、一斤的香蕉…原來度量衡與生活息息相關!
點閱數1109
下載數49
修改日期:2025-05-12
翰林版本,第一冊,第五課―5-1刺激與反應。-資源代表圖
生物體在生活過程中必須要能夠接收內外環境的刺激,並對此做出反應,才可能應對環境中可能出現的威脅,進而生存下去。感應與運動為生物必須能表現出的生命現象中的其中之一,本章節先說明刺激與反應的基本構造與認知,作為下一章節神經系統的前導概念。
點閱數151
下載數3
修改日期:2025-02-03
翰林版本,第一冊,第四課―4-4人體的循環系統。-資源代表圖
多細胞生物為了更有效率的將物質運輸至全身,特化出獨特的管道來執行任務,於人體而言便是利用心血管系統運輸各種物質。繼上一章節介紹心血管系統的組成構造後,本章節則是帶領學生熟悉物質在人體內運輸的路徑。
點閱數186
下載數4
修改日期:2025-02-03
動、植物細胞構造-資源代表圖
web 動、植物細胞構造
呂昀/市立南崁國中國中7年級
讓學生利用閱讀理解策略閱來學習動、植物細胞的構造
點閱數247
下載數4
修改日期:2024-12-18
複式顯微鏡的構造認識與操作-資源代表圖
web 複式顯微鏡的構造認識與操作
陳建樺/市立永豐高中附設國中國中7-9年級
認識複式顯微鏡各部構造與功能,並學會操作技巧及使用時機。
點閱數367
下載數6
修改日期:2024-12-17
實驗1-2 動、植物細胞的觀察-資源代表圖
web 實驗1-2 動、植物細胞的觀察
呂昀/市立南崁國中國中7年級
學習玻片標本的製作,並利用複試顯微鏡觀察和比較動物與植物的細胞形態異同
點閱數373
下載數3
修改日期:2024-12-06
三年級-自然-多采多姿的植物-資源代表圖
web 三年級-自然-多采多姿的植物
姜怡平/市立菓林國小國小3-4年級
透過五官知覺觀察周遭環境的動植物與自然現象
點閱數395
下載數5
修改日期:2024-11-25
斬草不除根,春風吹又生(山腳國中)-資源代表圖
web 斬草不除根,春風吹又生(山腳國中)
張明鈞/市立山腳國中國中7-9年級
1. 學生能認識紫花酢漿草的特徵,並且知道它在台灣不會產生種子,而是利用鱗莖進行無性生殖。2. 學生能知道有性生殖與無性生殖的差異。3. 學生能設計實驗讓酢漿草不發芽。4. 學生能進行實驗操作、記錄結果並做成圖表。5. 學生能依照結果做出結論。
點閱數172
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修改日期:2024-11-22
海苔的秘密探究教案(山腳國中)-資源代表圖
web 海苔的秘密探究教案(山腳國中)
張明鈞/市立山腳國中國中7-9年級
1. 學生能認識海藻的生活史,抗老能力並了解研究學者的特質與付出。2. 學生觀看涼拌海藻的影片。找出可能會影響海藻氧化力的因素。3. 設計實驗觀察哪些因素會影響海藻的抗氧化力。4. 與同學實際操作實驗,記錄結果並做成圖表。5. 能依照結果做出結論。6. 能分享發表實驗結果
點閱數160
下載數0
修改日期:2024-11-22
國中生物+美感彈性課程:細小事件在生活,菌中異彩放生活-資源代表圖
校本課程:生態美學文本:安妮新聞報紙設計理念:1.「重心(新)生活」:每日感覺好似一層不變的生活,但是其實周遭很多新奇的事件等待我們去發掘,很多細小事件都在生活中,必須重新用心去感受,發現美的純粹。2. 「汰舊換新」:一般聽到細菌,總是覺得不好有害,需要把舊的觀念淘汰,重新換個角度去看它,重新批判思考。3. 「異彩點綴」:生物的存在都有其意義,細菌應當也是如此,身處的環境,許多微小卻又伴隨我們左右的細菌,它綻放著它的色彩,我們可藉由它的色彩來創作點綴生活。4. 「滲入生活」:細菌無所不在,如何得知,動手實作觀察,發現它,在哪個角落!
點閱數295
下載數3
修改日期:2024-11-19