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搜尋相關的資源 832 筆
NMNS-EC-C-5 陸生植物防止水分散失的構造 03:10
video NMNS-EC-C-5 陸生植物防止水分散失的構造
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國中7-9年級
生物多樣性-演化與分類
觀看次數128
修改日期：2026-03-04
NMNS-EC-C-3 生物演化的證據 04:36
video NMNS-EC-C-3 生物演化的證據
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國中7-9年級
生物多樣性-演化與分類
觀看次數193
修改日期：2026-03-04
永續發展-國中-SD8 生態保育綠色網絡 05:16
video 永續發展-國中-SD8 生態保育綠色網絡
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
借鏡國際提倡里山倡議經驗，跨域整合，與農業、交通、水利政府單位及民間夥伴協力推動友善環境，透過點、線、面的串連，架構整體國土綠色生態網絡保育架構，嘗試營造人與自然和諧共生的環境，使臺灣生態系更為健全。
觀看次數178
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD2001 糧食安全1 05:20
video 永續發展-國中-SD2001 糧食安全1
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
所有人在任何時候都能在社會物質上和經濟上獲得足夠、安全和營養的食物，以滿足其飲食需要和口味，維持活力且健康的生活。
觀看次數150
修改日期：2026-02-24
氣候變遷-國中-CC03 碳循環 08:07
video 氣候變遷-國中-CC03 碳循環
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
指大氣、水圈、陸地、海洋生物圈及土壤圈中的碳流動，包含如二氧化碳、生物質中的碳、及溶解在海洋中的碳 ( 碳酸鹽和碳酸氫鹽 )。
觀看次數342
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0901 自然解方1 04:55
video 永續發展-國中-SD0901 自然解方1
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
國際自然保育聯盟（IUCN）將其定義為：可有效、能調適地應對社會挑戰，同時提供人類福祉和生物多樣性效益，為永續管理和恢復自然或改造的生態系統之保護行動 。
觀看次數157
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE12 外來種入侵_應用篇 04:50
video 環境倫理-國中-EE12 外來種入侵_應用篇
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
外來入侵種對生態危害為人熟知，應用外來入侵種製成產品可減緩對環境及原生種的傷害
觀看次數193
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE1801 公民科學1 05:30
video 環境倫理-國中-EE1801 公民科學1
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
非職業科學家、科學愛好者和志願者參與的科研活動，包括數據收集、分析、技術開發及自然現象探索，旨在提升應用科學方法解決環境問題的能力、強化公眾對科學的理解。
觀看次數164
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD21 三章一Q 08:05
video 永續發展-國中-SD21 三章一Q
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
為了食安健康，臺灣政府推動國中小學校午餐採用國產可溯源食材政策，食材必須有三章一Q（有機農產品、產銷履歷農產品、臺灣優良農產品等標章（CAS），及具生產追溯條碼（QR Code）。
觀看次數247
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0902 自然解方2 05:39
video 永續發展-國中-SD0902 自然解方2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
國際自然保育聯盟（IUCN）將其定義為：可有效、能調適地應對社會挑戰，同時提供人類福祉和生物多樣性效益，為永續管理和恢復自然或改造的生態系統之保護行動 。
觀看次數198
修改日期：2026-02-24