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生物-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 349 筆
消化系統-資源代表圖
web 消化系統
胡文達/市立板橋國中國中7-9年級
教案
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修改日期：2021-01-04
人體的消化系統(VR)-資源代表圖
web 人體的消化系統(VR)
楊昌珣/臺北市立仁愛國民中學國中7年級
1.啟發科學探究的熱忱與潛能：使學生能對自然科學具備好奇心與想像力，發揮理性思維，開展生命潛能。2.建構科學素養：使學生具備基本的科學知識、探究與實作能力及科學態度，能於實際生活中有效溝通、參與公民社會議題的決策與問題解決，且對媒體所報導的科學相關內容能理解並反思，培養求真求實的精神。3.奠定持續學習科學與運用科技的基礎：養成學生對科學正向的態度、學習科學的興趣，以及運用科技學習與解決問題的習慣，為適應科技時代之生活奠定良好基礎。
點閱數694
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修改日期：2020-12-31
自然領域行動學習教案-感覺疲勞-資源代表圖
web 自然領域行動學習教案-感覺疲勞
洪晟綱/縣立東明國中國中7-9年級
0. 教案1.錯覺與視覺疲勞素材2.多媒體影片連結-fun科覺(視覺疲勞)3.感覺疲勞的意義4.課堂互動問答題
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修改日期：2020-12-17
發現維管束-資源代表圖
web 發現維管束
林霆岳/縣立綠島國中國中7-9年級
植物利用運輸構造輸送水分及養分，使用簡報及輔助教學設備能清楚標示重點及筆記，更能呈現單子葉及雙子葉植物的維管束的排列方式，了解植物光合作用後的養分是如何藉由韌皮部運送，水分是如何是由木質部由下至上的輸送，更進一步維護森林生態。使用輔助教學設備，能即時註解及繪製輔助圖，觸控螢幕使教學現場更加靈活運用。
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修改日期：2020-12-09
大崗山生態特色課程-資源代表圖
web 大崗山生態特色課程
阿蓮國中/阿蓮國中國中7-9年級
大崗山生態特色課程
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修改日期：2020-11-17
盪啊盪到你的心-資源代表圖
web 盪啊盪到你的心
英明國中/英明國中國中7-9年級
盪啊盪到你的心
點閱數341
下載數7
修改日期：2020-11-13
前瞻計畫教學與學習應用教學與學習應用「資訊科技」教案-消化大考驗-資源代表圖
web 前瞻計畫教學與學習應用教學與學習應用「資訊科技」教案-消化大考驗
劉力瑩/連江縣立東引國民中小學國中7-9年級
本課程設計於7 年級上學期營養單元，結合遊戲化教學與 AR app 應用，使學生得以瞭解各消化管及消化腺在人體中的位置， 並透過旋轉、點選、操弄、劃記等，與身體模型互動，經由本課程，學生能辨識各消化器官的位置、型態 並能說出其功能。
點閱數562
下載數21
修改日期：2020-10-22
進階觀察3.深入的生物觀察1-資源代表圖
video 進階觀察3.深入的生物觀察1
國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會國中7-9年級,高中10年級~高中12年級
進階觀察技巧，深入的生物觀察(一)植物篇，1.對生物背景知識作了解，(1).以野薑花為例，看起來像蝴蝶翅膀的構造是雄蕊不是花瓣，且是包被在可孕雄蕊的花藥中；(2).以重瓣木槿為例，多餘的花瓣是由雄蕊特化而來的；(3)以美麗的重瓣玫瑰花也是由雄蕊培育而來的；(4)以九重葛為例，看起來最鮮艷的其實不是花，是保護構造的苞片；(5)以聖誕紅為例，鮮艷的是葉子。
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修改日期：2020-07-29
顯微觀察6.顯微觀察示例1_大花咸豐草的觀察-資源代表圖
video 顯微觀察6.顯微觀察示例1_大花咸豐草的觀察
國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會國小3-4年級,國中7年級~國中9年級
以大花咸豐草為例，談植物構造的觀察。由基本外型、細、花序及利用光學顯微鏡觀察細部構造。
觀看次數579
修改日期：2020-07-29
生物觀察攝影5.色彩學X視覺設計2-資源代表圖
video 生物觀察攝影5.色彩學X視覺設計2
國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會國小3-4年級,國中7年級~國中9年級
生物色彩及視覺設計。運用自然界的配色進行設計。設計簡報、衣帽例子介紹。
觀看次數471
修改日期：2020-07-29