:::
網站導覽
跳到主要內容
:::
資源分類
生物-國中7-9年級(四)
過濾條件
搜尋相關的資源 674 筆
NMNS-EC-C-8 植物的生殖策略與環境 03:15
video NMNS-EC-C-8 植物的生殖策略與環境
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國中7-9年級
生物多樣性-演化與分類
觀看次數249
修改日期：2026-03-04
NMNS-EC-A-17 二分叉檢索表製作 03:00
video NMNS-EC-A-17 二分叉檢索表製作
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國中7-9年級
生物多樣性-演化與分類
觀看次數344
修改日期：2026-03-04
氣候變遷-國中-CC07 氣候變遷風險 06:12
video 氣候變遷-國中-CC07 氣候變遷風險
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
指氣候變遷衝擊對自然生態及人類社會系統造成的可能損害程度。氣候變遷風險的組成因子為氣候變遷危害度、暴露度及脆弱度。
觀看次數365
修改日期：2026-02-24
環境倫理-國中-EE14 動物福利_同伴動物篇 04:33
video 環境倫理-國中-EE14 動物福利_同伴動物篇
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
飼養寵物仍需參照動物福利原則，飼主應具備正確的態度與觀念。
觀看次數266
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD21 三章一Q 08:05
video 永續發展-國中-SD21 三章一Q
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
為了食安健康，臺灣政府推動國中小學校午餐採用國產可溯源食材政策，食材必須有三章一Q（有機農產品、產銷履歷農產品、臺灣優良農產品等標章（CAS），及具生產追溯條碼（QR Code）。
觀看次數324
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD1102 熱帶雨林的永續經營2 05:34
video 永續發展-國中-SD1102 熱帶雨林的永續經營2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
熱帶雨林是陸域環境中生物多樣性最高的區域，位於該區的國家通常為開發中國家，經濟因素常砍伐熱帶雨林改為種植經濟作物或是畜牧，造成生物多樣降低及滅絕，也影響氣候變遷，2023年巴西新總統政府重視氣候行動，承諾逐漸減少熱帶雨林的開發。
觀看次數203
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0901 自然解方1 04:55
video 永續發展-國中-SD0901 自然解方1
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
國際自然保育聯盟（IUCN）將其定義為：可有效、能調適地應對社會挑戰，同時提供人類福祉和生物多樣性效益，為永續管理和恢復自然或改造的生態系統之保護行動 。
觀看次數203
修改日期：2026-02-24
氣候變遷-國中-CC02 氣膠冷卻 03:54
video 氣候變遷-國中-CC02 氣膠冷卻
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
指懸浮在空氣中的固體或液體顆粒，其大小界於幾奈米 (nm) 至 10 微米 (μm) 之間，並停滯於大氣中數個小時。氣膠分為自然與人為這兩類來源，且會透過多種形式影響氣候，部分甚至會有降溫效果。
觀看次數219
修改日期：2026-02-24
氣候變遷-國中-CC06 海洋酸化 03:42
video 氣候變遷-國中-CC06 海洋酸化
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
海洋是全球最大的碳匯來源，約有四分之一人為排放到大氣中的二氧化碳被海洋所吸收。然而大氣中過多的二氧化碳與水結合成碳酸，將導致海洋酸化。
觀看次數297
修改日期：2026-02-24
氣候變遷-國中-CC01 氣候變遷 04:03
video 氣候變遷-國中-CC01 氣候變遷
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
指氣候狀態的變化，透過平均變化或其屬性變異度來辨別，此變化會持續很長一段時期（通常是指幾十年或更長時間）。根據「聯合國氣候變化綱要公約」（UNFCCC）第 1 條，將氣候變遷定義為「在一定時期內，所觀測到的自然氣候變異度之外的直接或間接之全球大氣成份變化係歸因人為活動所致」。
觀看次數779
修改日期：2026-02-24