:::
網站導覽
跳到主要內容
:::
資源分類
理化-國中7-9年級(四)
過濾條件
搜尋相關的資源 841 筆
看見自然EP164：八下 認識界面活性劑 07:21
video 看見自然EP164：八下 認識界面活性劑
數位內容資源服務計畫/ 明志科技大學國中7-9年級
界面活性劑具有讓油和水相溶的特性；小蘇打則是利用鹼可與油反應的特性，進而使污垢易被水帶走，皂化反應用鹼分解油脂，讓肥皂分子變成具親油性和親水性的兩端，達到包覆油污、用水帶走的效果，界面活性劑具有破壞水的表面張力、讓油水互溶、起泡等特性。
觀看次數1104
修改日期：2026-03-05
看見自然EP162：七下 二氧化碳與全球暖化的關係 09:39
video 看見自然EP162：七下 二氧化碳與全球暖化的關係
數位內容資源服務計畫/明志科技大學國中7-9年級
二氧化碳濃度越高，照射白熾燈泡後升溫越多。LED照明燈是低用電、低耗能之節能應用，認識碳足跡，從知道個人碳足跡，知道節能減碳就從你我開始。
觀看次數1105
修改日期：2026-03-05
Ca-Ⅳ-2-S01 03:39
video Ca-Ⅳ-2-S01
教育部/教育部國中8-9年級
利用化學性質來辨認並鑑定化合物
觀看次數630
修改日期：2026-03-03
Aa-Ⅳ-1-S04 05:46
video Aa-Ⅳ-1-S04
教育部/教育部國中8-9年級
元素符號旁的數字代表不同的資訊:左下角是原子序(質子數);左上角是質量數(質子數+中子數)
觀看次數676
修改日期：2026-03-03
Ka-Ⅳ-9-S09 04:40
video Ka-Ⅳ-9-S09
教育部/教育部國中8-9年級
認識光學儀器:放大鏡、顯微鏡與相機
觀看次數448
修改日期：2026-03-03
Ka-Ⅳ-4-S03 08:10
video Ka-Ⅳ-4-S03
教育部/教育部國中8-9年級
知道超聲波與其應用及認識不同生物的聽力頻率範圍
觀看次數647
修改日期：2026-03-03
Gb-Ⅳ-1-S02 05:45
video Gb-Ⅳ-1-S02
教育部/教育部國中8-9年級
介紹各種化石為生物演化的最直接證據，並說明活化石非為化石。
觀看次數759
修改日期：2026-02-26
用水管隔空吸引鋁罐？│《科科學會了》把課本的「靜電(摩擦起電)」變有趣！ 05:54
video 用水管隔空吸引鋁罐？│《科科學會了》把課本的「靜電(摩擦起電)」變有趣！
EDU LIS/LIS情境科學教材國中9年級
靜電是什麼？靜電指的是電荷在物體表面不平衡分佈所引起的現象，當兩個物體互相摩擦時，電子會從一個物體轉移到另一個物體上，這種因為電子轉移而產生的電荷現象，就稱為靜電。靜電不會像電流一樣流動，它是暫時停留在物體表面的電荷，直到遇到導體或接地後才會釋放。以日常生活中的例子來說，當我們用塑膠梳子梳頭髮時，會發現頭髮變得容易吸在臉上，這是因為梳頭的過程中，電子從頭髮轉移到梳子上，使頭髮和梳子帶靜電，與臉產生吸附現象。
觀看次數1661
修改日期：2026-02-23
【自然系列-化學 | 物質探索06】(分子概念的出現)傷心酒吧的分子科學家 08:49
video 【自然系列-化學 | 物質探索06】(分子概念的出現)傷心酒吧的分子科學家
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
化學家亞佛加厥一直想不通，為何等體積的氫氣和氯氣反應後，總體積竟然不變？依照道耳吞原子說和給呂薩克假說，等體積氫氣和氯氣有一樣多的原子，組成氯化氫體積應該變少啊？除非有半顆原子，或是……
觀看次數747
修改日期：2026-02-06
【自然系列-物理 | 熱學01】 (溫度與潛熱)曖昧的相變化 - 熱-part1 06:46
video 【自然系列-物理 | 熱學01】 (溫度與潛熱)曖昧的相變化 - 熱-part1
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
科學家布爾哈夫承襲歐洲科學界粒子的觀點，提出物體的溫度來自名為熱質的微小粒子。科學家布萊克從布爾哈夫的觀點延伸，成功把熱與溫度分開。但這位布萊克，原本是不懂科學家的藝術家，因為愛人死前一句話，開始研究熱，他能解決愛人留下來的問題嗎？
觀看次數696
下載數0
修改日期：2026-02-06