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理化-國中7-9年級(四)
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05:45
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【自然系列-化學 | 燃燒01】(燃燒與燃素說)燃燒東西軍I-燃素的奧義-下集
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
雖然貝歇爾的理論不被世人們所接受,但他的頭號大弟子史塔爾,延續了阿貝師傅的精神,把油土解釋燃燒的現象,進一步用燃素來說明,使得本來乏人問津的理論一夜之間變得聲名大噪。
觀看次數948
下載數0
修改日期:2026-02-06
06:31
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【自然系列-物理 | 光學04】(光的粒子説)牛頓的反擊 -part1
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
在光的性質論戰中,相信光是粒子的牛頓,被相信光的虎克一陣打臉之後,回到家鬱鬱寡歡。這時候竟然意外得到能幫助他證明光是粒子的證據,那是什麼?
觀看次數695
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修改日期:2026-02-06
07:01
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【自然系列-化學 | 化學反應03】(勒沙特列原理)從高爐到宇宙的規律-上集
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
助手阿布想跟勒沙特列教授學習如何提升煉鐵產量,沒想到都在做些打雜與整理實驗數據的雜事!直到教授發現一個現象後,超級認真做實驗與分析,究竟他們能不能找出提升煉鐵量的關鍵呢?
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修改日期:2026-02-06
05:12
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【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰-上集
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰-上集
觀看次數749
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修改日期:2026-02-06
09:51
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【自然系列物理|電磁學08】(電磁感應)電磁同根生
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
電流會生磁,那磁會不會生電流呢?法拉第看完阿拉戈的銅盤實驗後有感而發,認為電磁應該會互相產生,但他與助手安德魯苦苦研究好久,都沒有任何進展,直到某一天...
觀看次數785
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修改日期:2026-02-06
06:13
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【自然系列-物理 | 光學04】(光的粒子説)牛頓的反擊 -part2
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
牛頓發現白光通過三稜鏡,與散成彩色的光,當所有顏色的光又聚集起來,又能變回白色。牛頓認為這些光都是不同種顏色的粒子,所以這是光是粒子的證據。只是這樣能打敗虎克嗎?
觀看次數799
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修改日期:2026-02-06
06:46
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【自然系列-物理 | 熱學01】 (溫度與潛熱)曖昧的相變化 - 熱-part1
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
科學家布爾哈夫承襲歐洲科學界粒子的觀點,提出物體的溫度來自名為熱質的微小粒子。科學家布萊克從布爾哈夫的觀點延伸,成功把熱與溫度分開。但這位布萊克,原本是不懂科學家的藝術家,因為愛人死前一句話,開始研究熱,他能解決愛人留下來的問題嗎?
觀看次數670
下載數0
修改日期:2026-02-06
06:01
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【自然系列-化學 |物質探索03】(元素的定義)化學之父 波以耳-波波急轉彎-下集
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
波以耳加熱黃金,發現黃金卻不會改變,認為黃金就是一種元素,而且世界上非常多種元素,絕非只有四元素或三元素組成。煉金術師無法反駁,原地自爆。波以耳以實驗證明四元素說與三元素說不正確,為化學建立基礎。波以耳將如何破解呢?
觀看次數783
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修改日期:2026-02-06
05:20
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【自然系列-化學 | 酸鹼04】(pH值)超好用!酸鹼新指標pH值-上集
EDU LIS/LIS情境科學教材
國中7-9年級
阿瑞尼士電離說出現後,人們明白解離出的氫離子多寡是酸鹼性強弱的關鍵。但下一個疑問是:如何定義氫離子的多寡?此時,利用不同指示劑實驗製表出來的「氫離子濃度表」就成為了當代的最佳解,這張表又是如何完成呢?
觀看次數1019
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修改日期:2026-02-06
05:19
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【自然系列-化學 |物質探索03】(元素的定義)化學之父 波以耳-波波急轉彎-上集
LIS情境科學教材
國中7-9年級
全世界都相信煉金術,波以耳偏不信。古希臘哲學家認為,世界上萬物是由氣、水、土、火三種元素組成,而煉金術認為有生命的物質由汞、鹽、硫三種元素組成,並以樹枝燃燒現象證明。波以耳將如何破解呢?
觀看次數757
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修改日期:2026-02-06
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