以「火星人，你好嗎?」此課作為核心素養教學的素材，經由語文領域教師共備，進行文本分析後，認為此課在科學知識的探索及解決疑問、課文脈絡的反覆思考的需求下皆能培養學生的自主學習、互助與團隊合作以及對國際議題的認識及關注。將學生異質分組，以閱讀理解策略培養學生系統思考及解決問題之自主性，另動用數位閱讀，使用平板查詢課文內背景知識不足的科學知識，透過小組共作，能夠開啟學生對於科技資訊及媒體 的素養，並練習人際關係與團隊合作，來解決此課課文所遇到不懂的問題，達到「自發、互動、共好」的核心素養目標。
修改日期：2019-09-18
