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火星人,你好嗎?
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火星人,你好嗎?
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火星人,你好嗎?數位閱讀閱讀理解策略

以「火星人,你好嗎?」此課作為核心素養教學的素材,經由語文領域教師共備,進行文本分析後,認為此課在科學知識的探索及解決疑問、課文脈絡的反覆思考的需求下皆能培養學生的自 主學習、互助與團隊合作以及對國際議題的認識及關注。 將學生異質分組,以閱讀理解策略培養學生系統思考及解決問題之自主性,另動用數位閱讀,使用平板查詢課文內背景知識不足的科學知識,透過小組共作,能夠開啟學生對於科技資訊及媒體 的素養,並練習人際關係與團隊合作,來解決此課課文所遇到不懂的問題,達到「自發、互動、共好」的核心素養目標。
資訊

創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
教學設計
展示式
領域:語文領域-國語文
學習階段:國小5-6年級(三)
領域:自然科學領域-自然科學
學習階段:國小5-6年級(三)
2019-02-19
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