熱對物質的影響教學活動設計

資源貢獻者提供電子資源並將檔案上傳至教育大市集

蔬菜是日常生活常見的食物，也是認識植物的學習素材。本單元將和學生一起認識適合種植的蔬菜，從預測、觀察實作、解釋評鑑的步驟，提供學生運用生活經驗與先備概念進行「科學性解釋」的機會，透過觀察、討論、規劃與問題解決的學習方式，逐漸培養學生解決問題的能力與愛護自然的情操

由新北市海山高中胡心如老師製作，使用科學模擬探究液壓概念的教學

由新北市永和國中陳敏華老師製作，以科學模擬探究浮力概念的教學

由中央大學CoSci虛擬實驗室團隊製作，以科學模擬探究帕斯卡原理的教學

由台中市大甲國中楊麗親老師製作，以科學模擬探究光的反射之教學

1 .康軒自然教師手冊 觀察生活中的槓桿工具，並分析支點、抗力點、施力點的位置。 透過實驗與討論，讓學生認識槓桿原理與生活中使用槓桿的工具。 能察覺槓桿原理省力、費力及不省力也不費力之間的關係。 能說出哪一類槓桿工具可以省力或費力。2 .槓桿原理的工具 剪刀、尖嘴鉗、花剪、開瓶器、榨汁器、鑷子、麵包夾各一。3 .桌上型小白板各組學生使用白板畫圖討論並利用所學分組競賽藉以提升專注力與學習 興趣。4 .觸控頻幕教師邀請同學上台使用觸控頻幕，依照提示作答，將槓桿原理需要有三個 力點找出來。各組學生分組討論並將討論結果利用觸控式頻幕畫出物體 (掃把、裁紙刀)外型並標示出三個力點的位置。除可提升學生的學習樂趣， 亦方便老師即時檢視學生學習狀況，立即進行教學調整與補救。 資訊科技輔助自然教學，透過電腦、觸控式頻幕、生活中的槓桿工具輔助 教學，讓學生透過實驗、操作與討論，將有效提升學生學習興趣。

作業系統:Windows 7 以上搭配載具:SteamVR本教材包括電器與電源、直流發電機、交流發電機、電力輸送等四個單元。教材預定目標在期使讓學生可以透過 VR 遊戲方式去理解電源的類型及應用電器，進而理解直流電及交流電的差異。學生在完成直流發電機的虛擬實驗課程後,可以理解直流電的生成原理及電流方向特性。預期學生在完成交流發電機虛擬實驗課程後,可以了解交流電的產生原理及電流方向特性,進而分別出直流電與交流電的差異。學生在完成了電的生成及電流課程後，再進行電力的輸送,以期可以學習到電力輸送及途中損耗,進而思考出為何交流電成為目前電力系統的最佳輸送電源。

學名：Phosinella gemmea()棲所生態：潮間帶世界地理分佈：熱帶太平洋中部、台灣綠島台灣地理分佈：綠島資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw