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自然科學-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 5,749 筆
太陽（新版）系列EP1：竿影觀測（中）│ 新科學探險隊-資源代表圖
video 太陽（新版）系列EP1：竿影觀測（中）│ 新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
當手錶或時鐘突然失效時，我們該如何與他人準時約定時間呢？影片中，學生除了認識竿影的變化規律；更透過「刻度」，將竿影的移動路徑量化，把模糊的自然現象轉化為精確的時間指標；以及了解指北針功能：能確保數據的一致性。學生能在學習中了解「時間」是如何建立，更能綜合所學，利用竿影裝置建立出簡易的計時系統！
觀看次數7
修改日期：2026-04-01
太陽（新版）系列EP1：竿影觀測（下）│ 新科學探險隊-資源代表圖
video 太陽（新版）系列EP1：竿影觀測（下）│ 新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
當手錶或時鐘突然失效時，我們該如何與他人準時約定時間呢？影片中，學生除了認識竿影的變化規律；更透過「刻度」，將竿影的移動路徑量化，把模糊的自然現象轉化為精確的時間指標；以及了解指北針功能：能確保數據的一致性。學生能在學習中了解「時間」是如何建立，更能綜合所學，利用竿影裝置建立出簡易的計時系統！
觀看次數19
修改日期：2026-04-01
太陽（新版）系列EP1：竿影觀測（上）│ 新科學探險隊-資源代表圖
video 太陽（新版）系列EP1：竿影觀測（上）│ 新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
當手錶或時鐘突然失效時，我們該如何與他人準時約定時間呢？影片中，學生除了認識竿影的變化規律；更透過「刻度」，將竿影的移動路徑量化，把模糊的自然現象轉化為精確的時間指標；以及了解指北針功能：能確保數據的一致性。學生能在學習中了解「時間」是如何建立，更能綜合所學，利用竿影裝置建立出簡易的計時系統！
觀看次數6
修改日期：2026-04-01
沒風也能自動旋轉的神祕裝置？│《科科學會了》把課本的「熱對流」變有趣！(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 沒風也能自動旋轉的神祕裝置？│《科科學會了》把課本的「熱對流」變有趣！(上)│LIS情境科學教材
EDU LIS/社團法人台灣線上教育發展協會國中7-9年級
熱對流是什麼？熱對流是指透過氣體或液體等流體的「流動」，將熱量帶到其他地方的傳遞方式。當流體的一部分受熱時，其體積會膨脹、密度變小而上升；與此同時，周圍較冷、密度較大的流體會流過來填補空隙。這種「上升」與「填補」的持續過程，帶動了整體的物質循環，進而達成熱量的傳播。在日常生活中，電暖器裝在室內下方、冷氣機裝在上方，或是燒開水時水壺底部的熱水往上跑，都是熱對流的典型應用。
觀看次數30
修改日期：2026-03-31
沒風也能自動旋轉的神祕裝置？│《科科學會了》把課本的「熱對流」變有趣！(下)│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 沒風也能自動旋轉的神祕裝置？│《科科學會了》把課本的「熱對流」變有趣！(下)│LIS情境科學教材
EDU LIS/社團法人台灣線上教育發展協會國中7-9年級
熱對流是什麼？熱對流是指透過氣體或液體等流體的「流動」，將熱量帶到其他地方的傳遞方式。當流體的一部分受熱時，其體積會膨脹、密度變小而上升；與此同時，周圍較冷、密度較大的流體會流過來填補空隙。這種「上升」與「填補」的持續過程，帶動了整體的物質循環，進而達成熱量的傳播。在日常生活中，電暖器裝在室內下方、冷氣機裝在上方，或是燒開水時水壺底部的熱水往上跑，都是熱對流的典型應用。
觀看次數17
修改日期：2026-03-31
NMNS-ESRM-C-3 科技與自然的平衡-資源代表圖
video NMNS-ESRM-C-3 科技與自然的平衡
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
大地瑰寶(國小)
觀看次數41
修改日期：2026-03-26
NMNS-ATC-A-1 農作物品種改良-資源代表圖
video NMNS-ATC-A-1 農作物品種改良
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
生活科技
觀看次數92
修改日期：2026-03-26
NMNS-NWL-A-3 動物繁衍行為-資源代表圖
video NMNS-NWL-A-3 動物繁衍行為
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
奇幻自然
觀看次數69
修改日期：2026-03-26
NMNS-7-CL-B-1 XR隊長的海底大秘寶-資源代表圖
video NMNS-7-CL-B-1 XR隊長的海底大秘寶
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
XR隊長的海底大秘寶
觀看次數22
修改日期：2026-03-06
力與運動系列EP3：影響摩擦力的因素（上）│ LIS情境科學教材-資源代表圖
video 力與運動系列EP3：影響摩擦力的因素（上）│ LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
坐在滑板上要從斜坡滑下去時，卻摩擦力太大而使滑板沒辦法滑下斜坡，要怎麼把摩擦力變小呢？教師可以跟著影片帶領學生先進行瓶蓋滑下不同材質斜面的實驗，再進一步觀察斜面材質的差異，將材質與摩擦力大小進行連結後，配合影片動畫，將不同材質間摩擦力大小進行具象化，幫助學生更了解材質如何影響摩擦力的大小！最後再將這個結論應用到問題中：「只要改變接觸面的材質，例如：把光滑的烘焙紙將滑板包起來，就能順利滑下斜坡了！」
觀看次數97
修改日期：2026-03-06