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自然科學-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 5,450 筆
海洋繪本-鎖管好好吃-資源代表圖
video 海洋繪本-鎖管好好吃
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小5-6年級
奶奶請小志去市場買鎖管，但鎖管、魷魚、軟絲、花枝都長得好像，小志分不出來要買哪一種，熱心的魚攤的王老闆跟小志解釋了要如何分辨，快來跟小志一起學習吧。
觀看次數34
修改日期：2025-10-23
海洋上的高鐵（中文）-資源代表圖
web 海洋上的高鐵（中文）
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小5-6年級
海洋鮮聞教案與學習單-國小-海洋上的高鐵（中文）影片位置：因材網→議題/素養→海洋教育
點閱數31
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修改日期：2025-10-23
海洋繪本-極光之願-資源代表圖
video 海洋繪本-極光之願
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小5-6年級
每年春天企鵝會開始築巢，企鵝爸媽會輪流照顧蛋，在雙親的呵護下寶寶誕生，但找尋食物的路途一天比一天遙遠，北極的冰原融化，聽聽看小企鵝對極光許下了什麼願望。
觀看次數24
修改日期：2025-10-23
海洋繪本-大海裡的小巨人~有孔蟲-資源代表圖
video 海洋繪本-大海裡的小巨人~有孔蟲
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小5-6年級
琴琴沙攤裡發現了不一樣的沙子，老師告訴他那是有孔蟲，小小的他們可以幫助人類重建古海洋跟氣候喔，是不是很厲害呢，趕快點開影片，看看這些大海裡的小巨人吧。
觀看次數48
修改日期：2025-10-23
海洋繪本-你最毒-資源代表圖
video 海洋繪本-你最毒
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小5-6年級
海洋界一年一度的你最毒比賽開始了，只要連過三關就可以成為冠軍，但每一道關卡可都不簡單，究竟誰會拿下冠軍，敬請收看你最毒世界海洋大賽。
觀看次數24
修改日期：2025-10-23
海洋繪本-鯨生尖叫-資源代表圖
video 海洋繪本-鯨生尖叫
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小5-6年級
米亞遇見了走失的小鯨魚，好不容易陪他找到鯨魚媽媽，卻發現她因為吃了垃圾所以肚子痛，米亞的爸爸告訴她海洋廢棄物造成的影響非常嚴重，希望大家都可以重視這個問題。
觀看次數40
修改日期：2025-10-23
空氣與燃燒系列EP3：燃燒三要素（中）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 空氣與燃燒系列EP3：燃燒三要素（中）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
只要達到燃點，衛生紙沒碰火也會燃燒？！從「沒接觸火卻燒起來」的衝突現象引發學生好奇，觀察不同溫度加熱時衛生紙的變化，發現只要達到燃點，即使沒火也會燃燒。進一步測試火柴、棉花棒等不同可燃物，帶出「不同可燃物的燃點不同」。最後以動畫整理出燃點、可燃物、助燃物即為「燃燒三要素」，幫助學生理解燃燒的條件並提升推理能力。
觀看次數41
修改日期：2025-10-23
熱系列EP3：熱對流（中）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP3：熱對流（中）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱，而不會在試管中間加熱呢？其實是因為液體加熱時會向上流動，在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗，讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念，幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數50
修改日期：2025-10-22
熱系列EP4：熱輻射（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP4：熱輻射（上）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼將巧克力保存在幾乎沒有熱傳導與熱對流的透明罐中，照到太陽還是會融化呢？學生對於熱的傳播模型，從最初固體的熱傳導、到液體的熱對流；接著將在本集中，繼續透過衝突情境的設計，引導學生做出第三種熱傳播方式 - 「熱輻射」的假設，並嘗試驗證假設，逐步完善熱的三種傳播模型：熱傳導、熱對流，以及熱輻射。
觀看次數72
修改日期：2025-10-22
熱系列EP4：熱輻射（下）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP4：熱輻射（下）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼將巧克力保存在幾乎沒有熱傳導與熱對流的透明罐中，照到太陽還是會融化呢？學生對於熱的傳播模型，從最初固體的熱傳導、到液體的熱對流；接著將在本集中，繼續透過衝突情境的設計，引導學生做出第三種熱傳播方式 - 「熱輻射」的假設，並嘗試驗證假設，逐步完善熱的三種傳播模型：熱傳導、熱對流，以及熱輻射。
觀看次數62
修改日期：2025-10-22