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自然科學-國小5-6年級(三)
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汽車車門安全警示燈
web 汽車車門安全警示燈
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
汽車停車時,車門或後車廂門亮起警示燈,可以讓馬路上的駕駛人或機車騎士看到汽車停車之警示,能夠擁有更多的反應時間,可以預先作出安全的反應動作
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修改日期:2013-11-25
咦!我的陶藝作品怎麼<炸>了呢?
web 咦!我的陶藝作品怎麼<炸>了呢?
李智能/教育網路中心國小3-6年級
上學期,美勞課單元上的是「勞動中的人」,老師安排用陶土塑型。奕龍老師因參加研習公假,特別請謝老師代理,老師也從成型法上做了說明。一向對陶藝有興趣的我們,天馬行空的大顯身手起來。凱祥捏的是挖馬路的人、立民塑的是農夫、彣瀚做的是捕魚的人、 洪昕以阿嬤刷馬桶為藍圖。其他同學更自由發揮巧思,有了不一樣的成果,老師誇獎了大家,一次難得的課程。一週後老師把陰乾後作品裝進電窯素燒800度。窯燒過程,老師說有聽到「炸」聲,有作品「炸」了。隔天見窯溫降到190度,開窯門了,凱祥、彣瀚作品「炸」到支離破碎,慘不能賭,二節課的心血報廢了。可是立民、洪昕創作還是好好的,為什麼?部份會「炸」了呢?於是請教了老師,並在老師的指導下,進行了實驗。
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修改日期:2013-11-25
綠色生活 節能減碳
web 綠色生活 節能減碳
鄧拔銓/市立載熙國小國小6年級
有鑑於地球能源日趨枯竭,在台灣近來各項能源議題又頗多爭議,為了讓學生建立思辨的能力,體驗能源議題的重要性,使學生成為未來能源問題的解決者。本項教學設計是使用翰林版自然與生活科技領域六年級下學期第三單元「生物、環境與自然資源」做為主要的資訊融入教材,課程中學生瞭解人類如何從大自然中獲取能源,並蒐集有關我國的能源發展資料,進行分析,對於現階段我國的能源政策提自己的看法,並體驗替代能源,最後能察覺落實綠色消費行為,才是改善地球環境的不二法門,並進行推廣宣導。在課程中教師透過各項資訊工具進行教學、與各階段學習檢核,學生應用所學過的資訊工具整理學習內容,在資訊平台中與他人進行意見交流,並使用數位媒體進行應用及推廣。
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修改日期:2013-11-25
神奇的滅「孑」師太~~探討日常生活常用水溶液及植物對於消滅孑孓之成效
「春眠不覺曉,處處蚊子咬,夜來巴掌聲,蚊子死多少?」夏天即將到來,蚊子的惡夢一直困擾著我們了,班上同學舉起手腳指著一個一個紅豆冰咒念,真是令人討厭的蚊子,害我ㄧ整晚都睡不著覺,同學們開始七嘴八舌的討論起自己的慘況,訴說著家裡用捕蚊燈、蚊香、蚊帳…..都依舊阻擋不了蚊子們猛烈的攻擊,到底要如何從根本上根除蚊子呢?大家開始腦力激盪想出各種消滅蚊子的妙招,最後討論出蚊子的源頭「孑孓」,只要能夠找到有效預防孑孓的方式,又能同時兼具環保愛護自然,這不就是一舉數得嗎!所以開始進行我們的研究~揭開孑孓神秘的面紗,也為環境保育貢獻一份心力。
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修改日期:2013-11-25
喂!這瓶牛奶還能喝嗎?
web 喂!這瓶牛奶還能喝嗎?
李智能/教育網路中心國小3-6年級
早上領到教育局送的牛奶,夏天冰涼,冬天溫熱。早上能享用新鮮的牛奶固然高興,但是有時卻因為一些事務忙著處理而忘了飲用。到了第二節下課時,往往想喝卻又不敢喝,不知道到底還新不新鮮?還能不能飲用?究竟牛奶存放多久時間會變質?要怎樣飲用牛奶比較安全呢?為了探求這些答案,上自然課的時候便請教老師,在老師的指導下,開始從事我們的研究,來探討這些問題。
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修改日期:2013-11-25
夏天好幫手-氣
web 夏天好幫手-氣
李智能/教育網路中心國小3年級~國中7年級
夏天到啦,每當運動過後滿身大汗,那時候來一杯清涼止渴的可樂再痛快不過了。喝完後肚子裡咕嚕咕嚕一陣一陣打嗝,有氣體會從胃裡跑出來,到底為什麼會造成這種情形呢?自然老師說這和可樂裡的泡泡有關喔!於是我們買了一些可樂,開始與泡泡共樂的實驗。
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修改日期:2013-11-25
童年回憶-我的第一雙鞋
web 童年回憶-我的第一雙鞋
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
隨著時代的進步,不論是大人或小孩的鞋子樣式都越來越多樣化,不同的文化及族群所穿著的鞋子也就有所不同。而隨著現代的少子化,大人們也更加的注重自家寶貝兒子女兒所穿著的童鞋品質。
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修改日期:2013-11-25
無限省力
web 無限省力
李智能/教育網路中心國小5年級~國中9年級
動滑輪為省力的裝置,若不考慮摩擦力,應可以省下一半的力,那能夠無止盡的省力嗎?經由一組組的滑輪組裝置,是否我們也能靠自己的力量製造一座金字塔呢?因此,本研究主要探討滑輪組可以如何省力,又能夠省下多少力?透過滑輪的架設,確認滑輪組唯一省力的裝置,若經過N組的滑輪組,則只需要花費 ( 1 / 2 ) × (總重 / N) 的力量,為各動滑輪所支撐物重的二分之一。而在研究二中,利用彈簧稱連接進裝置中,得知滑輪組中各點所受到的拉力大小皆相等。
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修改日期:2013-11-25
燜燒一下~保溫瓶妙用另一章
web 燜燒一下~保溫瓶妙用另一章
李智能/教育網路中心國小5-6年級
我們從媽媽用燜燒鍋煮綠豆湯,開始了對燜燒鍋原理的探討,進而瞭解了熱的傳播方式,及保溫的方法。透過研究瞭解到我們平常所用的保溫瓶,除了保溫的功能以外,還具有燜燒鍋的功用,可以將食物(如蛋、米、甜豆、綠豆……)燜熟,而食物的熟度與悶熟時間及浸泡時間成正比,食物的體積越小、保溫瓶的保溫效果越佳,食物燜熟所需的時間也就越短。
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下載數24
修改日期:2013-11-25
金門大白菜的變身—蘋果酵素應用於韓式泡菜的製作
web 金門大白菜的變身—蘋果酵素應用於韓式泡菜的製作
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
隨著科技的發達,許多人常國內外的往來,不同的文化及飲食習慣也隨之廣播全世界。同時泡菜從人類開始農耕生活,生產穀物,把米飯當作主食後出現的。將難以長久儲藏的蔬菜,用鹽來醃漬,或者放入醬、醋、調料醃製,產生發酵出的新味道,這就是泡菜的由來。韓國有句俗話說"泡菜是半個糧食"!不管多麼奢華的宴會飲食,餐桌上也少不了泡菜。韓國人無論貧富貴賤,都以米飯爲主食,一日三餐都不離泡菜。韓國位於較高緯度,天氣嚴寒,較缺乏新鮮蔬菜所以就出現了醃製蔬菜的產物,食物容易腐敗較不容易儲存,因此他們會將難以儲存的蔬果,用鹽、醬油及醋醃製的方式儲存,同時也能增加不同的風味及長時間的儲放。在古時候,在用餐時,不管菜色多麼的豐富及豐盛,但也少不了泡菜的存在,當時沒有泡菜會覺得整個用餐狀況好像少了什麼一樣,他們總是會把米飯當作主食,而泡菜當做副主食,因為泡菜具有酸辣味,能夠促進用餐時的食慾。
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下載數12
修改日期:2013-11-25