利用Scratch創意設計讓學生更加了解海洋資源、環境保護的重要。

星期五午餐時間,學校水溝來了一條不速之客-蛇,學生興奮的直尖叫,也難怪他們,這東西可不是想看就看得到,在消防員的支援下,這條蛇被關進籠子裡,準備睡午覺,據說爬過的地方,還可以聞得到體味,推測應該是無毒的"臭青母",目測肚子大大的,應該是吞下老鼠,肚子太大,所以無法循原路從水溝蓋的縫隙鑽下去,才會被看到並抓起來

近來「核四」存廢問題吵得沸沸揚揚，然而電力問題是國家經濟命脈，更是人民日常生活中不可或缺之資源！ 如何因應臺灣地區地理條件的特性，尋找一種乾淨無汙染能永續發展的發電模式？是目前我們急需面對的課題。臺灣地區日照充足「太陽能發電」應該會是一個可行的發電方式？太陽能發電更可以普及至一般家庭，若在家中加裝太陽能發電板，除了可以發電自足外，還可將多餘的電力賣給台電，更重要的是，太陽能電板吸收大量的太陽能，還可以減少熱能傳入屋內，降低屋內溫度，可謂一舉數得！透過與國立臺南藝術大學建築研究所舉辦「永續校園-環境體驗營」讓學生親身參觀建築所所館的太陽能發電設備，能對太陽能發電有更深切的認識。製作簡易太陽能板架設於屋頂的房屋模型，讓學生透過親手操作實驗觀察太陽能發電情形，並比較裝設太陽能板是否會對降低室內溫度有所幫助？

素有「西濱明珠」之稱的雙春海濱，位於八掌溪與急水溪出海口、西邊緊臨著大家熟悉的台灣海峽，構成了一個三角形的河海交接地形。 　　住在這裡的學生們對於所身處的環境都只侷限於有海有魚塭，但卻不是很了解雙春由於地理位置特殊，不但擁有台灣海峽沿岸的自然生態，而且擁有淡水河流出海口所孕育形成的沙灘地形這些得天獨厚的條件造就了雙春奇特的生態景觀也造就了雙春小小解說員的訓練。

臺南市菁寮國小『探索永續環境』環境教育體驗活動

1. 了解社區咖啡業者現況。 2. 嘗試分析並了解成功的咖啡廳經營秘訣。 3. 以學校或社區附近商家為主，由老師先作簡介附近咖啡店家，並徵詢學生是否有熟識商家可供採訪。 4. 由老師安排分組，學生自選欲採訪之主題咖啡園，安排時間接送進行與原主的對話與訪談，並將其訪談內容紀錄在學習單中。

針對社會及自然科提到的保護區.國家公園.自然保留區讓學生利用網路自主學習並分享

絕處逢生的低碳能源-臺灣的核能發電

東光國小科學遊戲學習單

1.透過投影片及天文軟體講解，彌補課文的不足，將星星位置的變化情形及補充教材帶給學生，增加學生對星象變化的認識與了解。 2.以資訊化的方式提高學生學習的興趣，營造一個主動學習的環境。 3.除了充分利用資訊科技呈現教材外，也指導學生善加使用電腦，認識也確實使用網路學習資源，使學習更有彈性，更多元。