製作高度角觀測器

測量月亮的高度角

月亮的外貌

月亮的傳說

因材網目前涵蓋領域為數學、自然與國語文，適用對象為一到九年級學童，而內容主要分成四個部分，登入後即會看到四個區塊，包含知識結構學習、智慧適性診斷、互動式學習與PISA合作問題解決能力。系統具有下列特色及功能:1.藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，立即回饋教師教學成效。 2.藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，達到「因材施測」，提升測驗效率，且能提供跨年級之學習診斷結果。 3.能自動化提供學生「個別化學習路徑」，達到「因材施教」的效果，輔助教師調整教學方式級策略，提升教師教學效能。 4.整合「教學媒體」、「診斷測驗」及「互動式教學輔助元件」，適時輔助教師現場教學。 5.可繼續擴增各學科之教學元件素材，擴大辦理以提供各學科教師進行適性教學。

主要是讓學生能學習昆蟲為了活命，如何去適應環境，讓學生學會尊重生活、愛惜生命。

教學準備：觸屏、平板、鏡子、手電筒、PPT、學習單。本次教學對象為四年級學生，學生們對於資訊媒體的使用十分的有興趣，本次自然科課程結合實驗與資訊媒體的互動軟體，讓學生能在老師引導及互動討論下從實驗中得出光反射的原理，並藉由多元媒體補充相關的知識，藉由電子媒體進行即時回饋。

IPAD的攝錄影功能，提供了方便的攝製與照相功能。在過去，照相與錄影是兩件不同的事情，需要利用不同的機器，若是要將照片與影片後製處理，還需要輸入電腦進行調整，但隨著行動載具的進步，現在只需要一台IPAD，就可以完成所有的事情。

利用移動式觸控螢幕，平板電腦(預載形色植物辨識軟體)在校園進行認識校園植物課程。

在學校的水生池種了許多水生植物，學生總是好奇的問，裡面有哪些水生植物呢?因此，老師帶著學生展開了水生植物的調查工作。教師指導學生運用行動載具將水生植物的樣子拍照記錄，再查閱圖鑑，對照外型特徵，確認水生植物的名稱。 水生植物為了適應水域環境，各自發展出不同的生存技能。教師運用學習拍建置課程，提供學生課中學習水生植物的相關知識，學生可以進行課後的複習。 在學生認識水生植物的基本概念後，教師引導學生為水生植物寫故事，讓學生能更深入探究水生植物的特性，最後再使用 Book Creator 製作水生植物故事電子書發表分享。